成语故事打印版_成语故事打印版和读后感

成语故事打印版_成语故事打印版和读后感

       今天，我将与大家分享关于成语故事打印版的最新动态，希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些参考和建议。

1.������´�ӡ��

2.小学读书活动设计方案

3.如何提高孩子的写作能力

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       1、苏霍姆林斯基《给教师的建议》

       2、塞德尔兹的自由教育

       3、皮亚杰儿童智力理论

       4、父母只做三件事

       5、决定孩子命运的12个习惯

       6、发掘孩子的大脑潜能

       7、儿子，你尽管说

       8、莫扎特教育风暴

       9、黑柳彻子-窗边的小豆豆

       10、儿童多动症300问

       11、逃家小兔

       12、我爸爸

       13、生气汤

       14、快乐鸟的许诺

       15、教育孩子的艺术

       16、巴特恩的裁缝梦

       17、别以为我们什么都不懂

       18、犹太人智慧教育

       19、不打不骂教孩子45招

       20、优秀的孩子是教出来的

       21、胡萝卜种子

       22、小猪闹闹

       23、小老鼠的漫长一夜

       24、汤姆走丢了

       25、汤姆上幼儿园

       26、幼儿心理学

       27、学会和孩子说话

       28、你的20个坏习惯将危害孩子

       29、成功教子100条

       30、宝宝护理锦囊

       31、0-1岁宝宝的游戏和活动指南

       32、培养领袖儿童的教育

       33、三岁决定孩子的一生

       34、天才-科学培育儿童指南

       35、给孩子的365封信

       36、成长启发故事

       37、好妈妈 慢慢来

       38、做个不骂孩子的妈妈

       39、教育心理学

       40、成语故事收集

       41、小老鼠忙碌的一天

       42、零岁教育--(日)井深大

       43、世界上最受欢迎的九种教育方法

       44、孩子到底想知道什么

       45、如何培养天才儿童：苏绯云博士教子女

       46、孙云晓--好孩子好习惯

       47、教育无痕

       48、父母手记：藏在故事里的教子方法

       49、通过教育去治疗

       50、适合儿童的成长

       51、蒙特梭利《蒙特梭利教育法》

       52、和孩子划清界限

       53、孩子成长的力量

       54、教孩子怎样看待生命与死亡

       55、倾听孩子

       56、如何正确爱孩子

       57、陪孩子长大—李子勋

       58、吉诺特《孩子，把你的手给我》

       59、80句父母最该说与最不该说的话

       60、父母效能培训手册

       61、一千零一夜

       62、习惯的力量

       63、10倍速学习法

       、把孩子培养成学习的天才

       65、父母的革命

       66、家长最难回答孩子的问题

       67、美国式家庭教育

       68、你会教孩子吗？：101个年轻父母必知的教子招法

       69、赏识你的孩子

       70、家庭教育百事通

       71、给孩子的礼物

       72、格林童话全集

       73、培养性格

       74、儿童教育讲座

       75、父子协议

       76、培育男孩：塑造下一代男人

       77、孩子成长的保证：怎样提高智力

       78、学会选择学会放弃

       79、富爸爸全套

       80、培养孩子好习惯108法

       81、郑渊洁十二生肖系列童话全集

       82、中国文物系列

       83、脑筋急转弯3600题

       84、趣味数学故事

       85、世界科技全景百卷书

       86、中华学生百科全书

       87、少儿文学名著文库81本

       88、百科基础知识

       89、男孩穷着养 女孩富着养

       90、教子有方

       91、杜曼数学闪卡练习计划

       92、这样学习最有效

       93、弟子规、三字经、百家姓、千字文

       94、[李源] 超级记忆术

       95、获取精神力量的10种方法

       96、激发身体潜能的10种方法

       97、激活右脑

       98、记忆法宝

       99、记忆术（美）

       100、家长注意：孩子3岁是个“槛”

       101、[塞马克]怎样增进记忆

       102、[托尼巴赞]开动大脑

       103、成长中须知道的20个故事

       104、父母是孩子最好的医生

       105、帮助孩子成长的150个诀窍

       106、完美准爸爸必读

       107、接纳孩子

       108、神奇的学习

       109、“酷”爸“酷”妈的五项修炼——亲子沟通的密码

       110、夜间育儿：如何让宝宝乖乖睡觉

       111、发现母亲

       112、从尿布到约会（尿布卷）

       113、育儿知识天天读之365天完整版

       114、适合婴儿看的黑白

       115、给宝宝最好的礼物《母乳专题》

       116、健康与安全

       117、孩子向前冲

       118、与孩子共享自然

       119、谁误解了孩子的行为

       120、家教现场

       121、顽童时代

       122、高级学习方法另有一套

       123、好的亲子关系胜过许多教育

       124、进入数学天地的几个过程

       125、别跟孩子过不去

       126、培养一个真正的人

       127、好孩子的成长99％靠妈妈

       128、6大规矩

       129、传承的生命

       130、长袜子皮皮

       131、教育圣经

       132、爱和自由

       133、从白痴到天才的真实经历

       134、从出生到3岁

       135、不能逗宝宝

       136、婴幼儿发展及行为

       137、英文童谣47首

       138、心灵成长定律

       139、小狗钱钱

       140、小儿王的育儿经

       141、西方教育的四十条家教

       142、细节决定成败

       143、童年的王国

       144、我的职业是父亲

       145、我们都有心理伤痕

       146、适合人类的教育补充

       147、生命本能之花

       148、生活的启示

       149、情商与影响力

       150、幼儿时期的玩耍新

       151、拥舞生命潜能

       152、《告诉孩子，你真棒 》卢勤

       153、让孩子来敲门(最实用的亲子手册)

       154、让孩子着迷的101本书

       155、0-3岁婴幼儿训练方案

       156、0岁教育秘密

       157、15分钟炼就成功头脑(英国口才大师挑战100番的魔鬼训练)

       158、爱和自由

       159、捕捉儿童敏感期

       160、彩色立体折纸

       161、超常思维的力量-与众不同的心智模式

       162、超右脑波动速读法

       163、超右脑照相记忆法

       1、大脑使用说明书

       165、动脑筋学语文

       166、儿歌大全(精排打印版)

       167、儿童诗歌

       168、给孩子自信就是助孩子成功

       169、孩子不听话时的10个锦囊

       170、孩子成长的保证：怎样培养习惯

       171、孩子犯错时怎样批评效果好

       172、唤醒创造天才的10种方法

       173、健康宝宝养成计划

       174、教育能够改变什么

       175、决胜右脑

       176、看见自己的天才

       177、肯定和鼓励是孩子成长最好的营养剂

       178、快速阅读

       179、林怡说早教 育儿体验与感悟

       180、拍手儿歌大全

       181、卢勤-告诉世界,我能行

       182、骂出好孩子

       183、亲爱的家长朋友

       184、让学生自由行走在平翘之间

       185、走进无人区

       186、幼儿摺纸大全

       187、育儿千万别信专家

       188、于丹《论语》心得

       189、“蒙特梭利教育法”系列全集

       190、顽童时代

       191、《影响孩子一生的教育智慧》之“教育智慧”

       192、做个不骂孩子的妈妈

       193、0～6岁各阶段小儿智能开发

       194、1到24个月育儿方案

       195、科学的幼儿启蒙教育法

       196、2_3岁宝宝游戏和活动指南

       197、左手老子右手孔子 感悟中国式智慧

       198、13岁前，妈妈改变孩子的一生

       199、孩子到底想知道什么

       200、开发婴儿右脑的八个小游戏

       201、把孩子培养成财富

       202. 宝宝辅食的制作

       203. 成功父母的四十个特征

       204. 弟子规

       205. 成长问题

       206. 冯德全早教方案

       207. 父母备忘录

       208. 富爸爸，穷爸爸

       209. 各阶段幼儿营养餐

       210. 好玩的手影教程

       211. 怎样帮助孩子选择及适应幼儿园

       212. 蒙台梭利童年的秘密

       213. 蒙台梭利幼儿单元活动设计课程

       214. 磨砺社交技能的10种方法

       215. 逆向思考的艺术

       216. 亲子关系全面技巧

       217. 全面提升你的记忆力

       218. 让我教教你礼貌吧

       219. 如何教宝宝百科知识

       220. 世界金奖童话库

       221. 五分钟成为记忆王

       222. 小故事大智慧

小学读书活动设计方案

        A. 人教版四年级到六年级课本的成语故事的重点人物（就是主角）及成语的解释（既寓意）

        入木三分、守株待兔、亡羊补牢、胸有成竹、买椟还珠、邯郸学步、揠苗助长、舍本逐末 鹏程万里

        B. 小学四年级语文课本上的主要词语和成语有哪些

        狭隘的（心胸）

        狭长的（道路）

        细致地（观察）

        静静地（思索）填词语！！

        轻轻地（拍打）

        呆呆地（凝视）

        用带（手）的成语回答

        形容冷漠（袖手旁观）

        形容聪明（心灵手巧）

        形容容易（唾手可得）

        形容亲密（情同手足）

        接歇后语

        远水救不了近火（远亲不如近邻）

        下列词语排列正确的是（）

        a黎明 黄昏 正午 深夜

        b嘴，胃 食道 大肠 小肠

        d果树 植物 树 桃树

        这三项都不对啊~（改正）

        a黎明 正午 黄昏 深夜

        b嘴，食道 胃 小肠 大肠

        d树 植物 果树 桃树

        在下面空白的诗句处填上表示颜色的词语

        返景入深林，复照（青）苔上

        （黑）云压诚诚欲催，甲光向日金鳞开

        猜诗：

        在一片山中 有一颗大树 岸上有几个人 正在跟船上的一个人道别 请问是神么诗

        实在是不知道啊~

        写出恰当的象声词

        公鸡早晨打鸣（喔喔）

        消极一边啄米一边叫（叽叽）

        寒冬，北风呼啸（呼呼）

        狮子在吼（吼吼）

        用下面的字组成一句有哲理性的话

        错 错 错 知 中 改 不 （知错不改错中错）

        错 错 错 知 算 不 改 （知错改错不算错）

        下面诗句中有属同一首诗 找出来

        2遥看瀑布挂前川 5疑是银河落九天

        日照香炉生紫烟，

        遥看瀑布挂前川。

        飞流直下三千尺，

        疑是银河落九天。

        1千里黄云白日曛 6北风吹雁雪纷纷

        4莫愁前路无知己 9天下谁人不识君

        高适

        《别董大》

        千里黄云白日曛,

        北风吹雁雪纷纷。

        莫愁前路无知己,

        天下谁人不识君.

        10毕竟西湖二月中

        毕竟西湖六月中，

        风光不与四时同。

        接天莲叶无穷碧，

        映日荷花被杨红。

        11千里莺啼绿映红 12多少楼台烟雨中

        江南春 唐 杜牧

        千里莺啼绿映红，

        水村山郭酒旗风。

        南朝四百八十寺，

        多少楼台烟雨中。

        3独怜幽草涧边生 7春潮带雨晚来急

        《滁州西涧》韦应物

        独怜幽草涧边生,

        上有黄鹂深树鸣。

        春潮带雨晚来急,

        野渡无人舟自横。

        8草满池塘水满坡

        村晚 [宋]雷震

        草满池塘水满陂(bēi)，

        山衔落日浸寒漪。

        牧童归去横牛背，

        短笛无腔信口吹。

        C. 人教版语文四年级上册第三课四字成语

       

        童颜鹤发tóng yán hè fà

        [释义] 颜：脸色。仙鹤羽毛似雪白的头发，孩子似的红润的面色。形容老年人气色好。

        [语出] 明·罗贯中《三国演义》第15回：“策见其人，童颜鹤发，飘然有出世之姿。”

        [近义] 鹤发童颜

        [用法] 联合式；作宾语、定语；含褒义

        [例句] （华佗）～，飘然有出世之姿。（明·罗贯中《三国演义》第十五回）

        D. 四年级上册语文所有成语

        春风和气

        气息奄奄

        奄奄一息

        息息相通

        通都大邑

        眠霜卧雪

        雪窖冰天

        天理良心

        心花怒放

        放荡不羁

        不自量力

        力透纸背

        背城借一

        一成不变

        变化多端

        绝处逢生

        生财之道

        道听途说

        说东道西

        西窗剪烛

        晓风残月

        月明如昼

        昼伏夜行

        行成于思

        思如泉涌

        处高临深

        深居简出

        出山朱水

        水来土掩

        掩耳盗铃

        处心积虑

        虑不及远

        远走高飞

        飞灾横祸

        祸福无常

        闻所未闻

        闻一知十

        十字路口

        口耳之学

        学海无涯

        啼饥号寒

        寒蝉仗马

        马革裹尸

        尸横遍野

        野有饿殍

        鸟面鹄形

        形势逼人

        人一已百

        百废俱兴

        兴风作浪

        守株待兔、自相矛盾、亡羊补牢、掩耳盗铃、画龙点睛

        画蛇添足、叶公好龙、刻舟求剑、狐假虎威、滥竽充数

        偷鸡摸狗、猪狗不如、兔死狗烹、鼠目寸光、胆小如鼠

        九牛一毛、兔死狐悲、老马识途、亡羊补牢、顺手牵羊

        春风和气

        气息奄奄

        奄奄一息

        息息相通

        通都大邑

        眠霜卧雪

        雪窖冰天

        天理良心

        心花怒放

        放荡不羁

        不自量力

        力透纸背

        背城借一

        一成不变

        变化多端

        绝处逢生

        生财之道

        道听途说

        说东道西

        西窗剪烛

        晓风残月

        月明如昼

        昼伏夜行

        行成于思

        思如泉涌

        处高临深

        深居简出

        出山朱水

        水来土掩

        掩耳盗铃

        虑不及远

        远走高飞

        飞灾横祸

        祸福无常

        闻所未闻

        闻一知十

        十字路口

        口耳之学

        学海无涯

        形势逼人

        人一已百

        百废俱兴

        兴风作浪赞

        描写人的品质：平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁

        二、描写人的智慧：料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三

        三、描写人物仪态、风貌：憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方 斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕

        四、描写人物神情、情绪：悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒

        五、描写人的口才：能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河

        六、来自历史故事的成语：三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌 负荆请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光

        七、描写人物动作：走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪

        八、描写人间情谊：恩重如山深情厚谊手足情深形影不离血浓于水志同

        E. 四年级上册成语

        四年级上册成语：

        见义勇为、大义凛然，秉公执法，视死如归

        F. 4年级上册所有四字成语

        手舞足蹈 手忙脚乱 手不释卷 手到拈来 手疾眼快

        毛手毛脚 指手画脚 赤手空拳 比手画脚 妙手回春

        情同手足 心灵手巧 不龟手药 别具手眼 足茧手胝

        大显身手 行家里手 鹿死谁手 棋逢对手 得心应手

        指鹿为马 指手画脚 指鹿为马 指桑骂槐 指日可待

        屈指可数 十指连心 颐指气使 惜指失掌 染指垂涎

        了如指掌 发踪指示 言近指远 眄视指使 口讲指画

        首屈一指 十手所指 千夫所指 如臂使指 不能偻指

        希望能帮到你，也希望你能给我好评哦，你的好评是我最大的鼓励！谢谢~

        G. 人教版四年级语文上册语文园地四“日积月累”中所有成语的解释。

        望子成龙 望：盼望。龙；古代传说中能兴云作雨的神异动物。中国封建社会把龙作为帝王的象征，比喻高贵杰出人物。盼望儿子能成为出类拔萃的显耀人物。

        "来龙去脉"一词，现代汉语是这样注解的：原为风水迷信用语，指山势脉络的来源和去向。现指一件事情前后关系的线索。那么，这个最初为风水用语，后来借指事情的来历和发展的"来龙去脉"

        群龙无首 意思是说，群龙没有领头的~ 但不是你说的那个意思。

        见群龙无首，吉！ 意思是在这群龙里没有首领，没有说谁是老大，老二。不说谁大谁校大家都是平等的。表示是一种和平，和谐的状态。

        龙飞凤舞

        典故: 原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。

        如虎添翼

        〖解释〗好象老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。

        调虎离山：设法使老虎离开原来的山冈；比喻用计谋调动对方离开原来的有利地位；“三十六计”中的一计。目的在于削弱对方的抵抗力，减少自己的危险。在军事上指，如果敌方占据来有利的地势，并且兵力众多，这时我方应把敌人引出坚固的据点，或者把敌人引入对我方有利的地区，才可以取胜。

        骑虎难下：骑在老虎背上不能下来。比喻做事情时进行下去有困难，但中途不能停止，陷于进退两难。

        照猫画虎 ( zhào māo huà hǔ ) 解 释 比喻照着样子模仿。

        天马行空 ( tiān mǎ xíng kōng )

        解 释 天马奔腾神速，象是腾起在空中飞行一样。比喻诗文气势豪放，不拘一格，流畅自然，也指思维的不同寻常的跳跃，还指不切实际的想法。天马在空中飞驰，比喻思想奔放，任意驰骋，后来也比喻浮躁不安

        汗马功劳 ( hàn mǎ gōng láo )

        解 释 指在战场上建立战功。现指辛勤工作做出的贡献。

        马到成功

        解释：形容工作刚开始就取得成功。

        老马认识道路。比喻有经验的人熟悉情况，能在某个方面起指引的作用。

        牛刀：宰牛的刀；小试：稍微用一下，初显身手。

        比喻有大本领的人，先在小事情上显示一下身手。

        笨鸟先飞的中文解释 以下结果由汉典提供词典解释 解释：行动笨拙的鸟要先飞。比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。

        呆若木鸡

        拼音：dāi ruò mù jī

        释义：呆：傻，发愣的样子。呆得象木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。

        胆小如鼠的中文解释

        以下结果由汉典提供词典解释

        解释：胆子小得象老鼠。形容非常胆校

        H. 四年级上册人教版语文课文成语试题打印

        交头接耳jiāotóujiēěr

        [释义] 交头：头挨着头；接耳：嘴挨着耳朵。头挨着头；嘴专对着耳朵。指凑属在一起低声说话。

        [语出] 元·关汉卿《单刀会》：“大小三军；听吾将令；甲马不许驰骤；金鼓不许乱鸣；不许交头接耳；不许语笑喧哗。”

        [辨形] 交；不能写作“绞”。

        [近义] 窃窃私语 窃窃私议

        [反义] 大声喧哗

        [用法] 指人们在不便大声或公开说话的场合议论纷纷；或者是两个人小声谈论。一般作谓语、定语、状语。

        [结构] 联合式。

        I. 四年级上册人教版四字成语

        熙熙攘攘

        xī xī rǎng rǎng

        解释熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。版形容人来权人往，非常热闹拥挤。

        出处《史记·货殖列传》：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”

        结构联合式。

        用法用于人多而喧闹。一般作谓语、定语。

        辨形攘；不能写作“嚷”。

        近义词人山人海、水泄不通

        反义词门前冷落、门可罗雀

        辨析～和“熙来攘往”；含义相近都表示市场繁华热闹的景象；有时可以通用。

        例句

        (1)一到星期天；农贸市场上便～；买卖十分兴隆。

        (2)星期天的上海南京路总是人山人海；～。

        J. 人教版 四年级上册所有成语，谚语和名言警句

        （1）打比方的成语：细雨如丝骨瘦如柴骄阳似火月光如水

        （2）描写四季特点：

        春：春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨

        夏：骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎

        秋：秋风送爽秋高气爽秋色宜人

        冬：冰天雪地寒气袭人寒冬腊月

        （3）描写神态（表情）的：神采奕奕垂头丧气满面春光

        （4）写人物品质的：乐于助人知错就改无私奉献

        （5）描写黄昏的：夕阳西下落日余晖晚霞满天

        （6）写夜晚的：月明星稀万家灯火夜深人静三更半夜

        （7）形容说话的：自言自语吞吞吐吐对答如流滔滔不绝

        （8）描写眉毛的：浓眉大眼喜上眉梢眉飞色舞眉开眼笑

        （9）关于读书学习的：一丝不苟专心致志聚精会神勤学苦练持之以恒日积月累

        （10）描写建筑的：古色古香红墙绿瓦金碧辉煌气势宏伟

        （11）描写工艺品：小巧玲珑巧夺天工栩栩如生光彩夺目

        （12）描写月亮星空的：月光如水月明星稀明月高悬满天繁星群星闪烁众星拱月

        （13）描写天气的：艳阳高照、乌云满天、阳光明媚、雷声大作

        （14）描写心情的：心花怒放惊喜万分兴高采烈心旷神怡

        （15）描写山和水的：山清水秀千山万水青山绿水山高水深

        （16）描写仪表的：仪表堂堂 举止文雅

        （17）描写英雄人物的：气壮山河 壮烈豪迈临危不惧英勇顽强

        （18）描写人间情谊：风雨同舟手足情深血浓于水生死相依

        （19）描写花草树木：百花齐放万紫千红桃红柳绿绿树成荫

        （20）带有近义词的成语：兴国安邦百依百顺甜言蜜语眼疾手快

        （21）带有反义词的成语：生离死别一无所有前因后果天昏地暗

        （22）十二生肖成语：

        胆小如鼠对牛弹琴杀鸡吓猴如狼似虎守株待兔 狗急跳墙叶公好龙画蛇添足呆若木鸡人仰马翻顺手牵羊人怕出名猪怕壮

        （23）数字成语

        一丝不苟五湖四海九死一生百家争鸣千山万水千辛万苦

        独树一帜五体投地十万火急十拿九稳百闻不如一见

        谚语

        清明前后，种瓜点豆。

        朝霞不出门，晚霞行千里。

        天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

        鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

        蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

        春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

        燕子低飞要落雨。

        有志者事竟成。 ——《后汉书》

        莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 ——刘备《三国志·蜀书·先主传》

        业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈(唐)《进学解》

        盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明(东晋)《杂诗》

        没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。——牛顿(英)

        在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。——阿·费尔斯曼(前苏联)

        既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。 ——郭沫若

如何提高孩子的写作能力

       　为了确保活动能有条不紊地开展，往往需要预先制定好活动方案，活动方案是活动的书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。活动方案应该怎么制定才好呢？下面是我为大家整理的小学读书活动设计方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学读书活动设计方案1

        一、指导思想：

       　为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我校特拟定此阅读计划。

        二、方法与措施：

       　1.纳入课程，强化阅读指导

       　要将“阅读课”纳入到学校课程计划之中，每周安排1节阅读课，时间定为每周四上午第三节，要有计划、有目的地进行课外阅读指导，要求教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型。如：阅读指导课：以教给中小学生阅读的方法为主;好书推荐课：可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以学生之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍;阅读欣赏课：要引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、任务表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力;读书汇报课：在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。学校要加强课外阅读课课型的研究，形成阅读课的基本课型和操作模式。

       　2、实现资源共享

       　班级要积极营造书香氛围，建立“图书角”，一至二年级借阅不得少于1到2本，三至六年级借阅不得少于3至5本。除教研室下发的小学生课外阅读推荐书目外，我校根据各年级实际情况，各年级除了必读书目之外，都有自己的选读书目，学生互相借阅，广交书友。

       　3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言

       　书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。建立教师读书制度，每年教师的读书总量不得低于100万字，每天读书不得低于1小时，并建立教师读书笔记制度。把教师读书成果纳入教师年度考评。凡是推荐学生阅读的图书，教师必须先阅读。

       　4、培养阅读兴趣

       　学校定期举行主题读书活动，举办读书心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动、读书知识竞赛等，每学期举行一次读书汇报展演活动。班级每月可以举办一次读书汇报活动，活动要有主题和口号，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。激发学生读书热情，提升学生读书质量。

       　5、注重考核评比

       　尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。以检查促开展，以活动促提高，尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，建立学生的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。学校要将语文教师开展课外阅读活动指导工作列入业务考核范围，做到有计划、有活动及、有检查、有总结。

        三、检查管理

       　为了保证学生的阅读时间，提高学生的阅读水平，加强课外阅读的管理以及检查是十分重要的，具体要求：

       　①阅读课时间，语文教师同样是精心备课，认真组织。②阅读要做到教室内无打闹现象，认真读书。

       　③阅读要有实效，要有老师的指导，任何老师不能占用阅读时间。

       　④根据学生的读书情况进行量化，评选优秀等次

        四、具体安排：

       　1、创设浓郁的班级阅读氛围。利用好班内空间，建好班级阅读文化，建立班级“图书角”。

       　2、发动学生，充实班级图书角。

       　3、向学生推荐书目，引导学生学会选择读物。

       　4、倡议家长与学生共读一本书。

       　5、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”。

       　6、每学期学校举办一次读书汇报展演活动。

       　7、以班级为单位每月开展一次读书心得交流会、读书笔记展评会。

       　8、学期末进行“阅读之星”、“诗词诵读大王”、“最佳读后感”、“最佳读书小报”、等评选活动，激励学生自主读书。

       　加强课外阅读，可以丰富学生的语文积累，提高口头语言表达能力和书面语言表达能力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。结合《语文课程标准》，我们通过家校联手，深入落实“课外阅读活动计划”;创生课堂，努力探究行之有效的课外阅读教学模式;活化课程，培养语文实践能力;读写结合，放飞阅读想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。

       　学校书目推荐：

       　一年级必读书目：《格林童话》

       　选读书目：《安徒生童话》、《伊索寓言》。《儿童小百科》、《世界童话名著》、《小学生十万个为什么》、《365夜童话》、《阿凡提的故事》。

       　二年级必读书目：《成语故事》

       　选读书目：、《一千零一夜》、《小学生十万个为什么》。《中国历史故事》、《宇宙之谜故事》、《天方夜谭》、《千家诗》、《百家姓》、《千文字》。

       　三年级必读书目：《成语故事》

       　选读书目：《中华上下五千年》、《世界上下五千年》、《居里夫人》、《海的女儿》《世界儿童文学丛书》、《熟读名言300句》、《会飞的教室》。

       　四年级必读书目：《昆虫记》

       　选读书目：《中国少年百科全书》、《熟读古诗100首》、《神奇的科学》、《西游记》、《红楼梦》《爱的教育》、《海底两万里》、《鲁宾逊漂流记》、《发明发现故事三百篇》。五年级必读书目：《森林报》。

       　选读书目：《童年》、《苦儿流浪记》、《汤姆叔叔的小屋》、《科学小品》、《珍妮姑娘》、《钢铁是怎样炼成的》、《中外探险故事》、《哈里波特》、《益智故事三百篇》、《假如给我三天光明》。

       　六年级必读书目：《草房子》。

       　选读书目：《爱丽丝漫游奇遇记》、《童年》、《在人间》、《我的大学》、《孤星血泪》、《三国演义》、《孙子兵法》、《史记故事》、《岳飞传》、《水浒传》。

       　选读原则：

       　选文充分根据学生的认知规律，富有童趣，有时代性，科学性，语言要规范，以选名家名篇为主：1-2年级以儿童歌谣、韵文、童话故事为主，3-4年级的选文以历史故事、科普科幻读物、古今中外寓言为主，5-6年级的选文可以以长篇文学名著为主

小学读书活动设计方案2

        一、指导思想

       　书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园，全面提升师生的'整体素质，从而提高教育质量;也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。

        二、工作目标

       　1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

       　2、具体目标：

       　①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

       　②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

       　③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

        三、本学期的工作要点：

       　(一)营造读书氛围

       　阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

       　1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长;多读书，读好书，好读书;读书破万卷，下笔如有神;营造文化氛围，创建“书香校园”等。

       　2、各班在11月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。

       　3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

       　4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书，今年学校投资二万余元新增图书2500册，订购各种报刊杂志80余种。设定每天午间12：30----1：30为图书馆开放时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

       　(三)明确阅读时间

       　在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

       　一天三读

       　1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间;每天上午第一节语文课前3-5分钟大声诵古诗说名著时间。

       　2、默读：每天中午1：30为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读;

       　3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。

       　(四)开展阅读活动

       　1、学生读书活动

       　(1)开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。

       　(2)4-6年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。

       　(3)每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

       　(4)开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。(介绍内容、讲情节、讲心得等均可)，提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。

       　(5)周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

       　(6)学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

       　(7)学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。

       　2、教师读书活动

       　教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

       　(1)要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

       　(2)学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

       　(3)定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

       　(4)要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

       　3、家庭亲子共读：

       　家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。

       　(1)要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

       　(2)建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。

       　(3)向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等;另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。

       　(4)评比“书香家庭”。

        四、具体实施办法：

       　1、评选“书香小明星”和“书香班级”。

       　表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。

       　2、建立开放书吧。

       　让学生有比较充分的读书时间。学校准备在二楼东侧建立开放式书吧，增设开放图书柜，让学生随时可以拿到书阅读。

       　3、建立好书交换站。

       　为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

       　4、开展读书活动。

       　手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印;或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。

       　5、组织班级或年级读书会。

       　定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。

小学读书活动设计方案3

        一、活动目的：

       　“4.23”是世界读书日，这一天，请捧起心爱的书，在温馨的环境里享受阅读的快乐，请相互介绍一本最喜爱的书，传递美好感受，请一起诵读美文，体会心与心的交融。世界读书日，让我们用书籍构建文化长城，用知识激发智慧泉涌。

        二、主办：

       　团支部、图书馆、少先队、工会

        三、活动内容：

       　(一)教师活动

       　1.“读书，让人生更美好”读书博文比赛

       　(1)参加对象：35周岁以下青年教师

       　(2)活动时间：征文阶段：从本通知发布之日起至20xx年4月30日止。

       　评选阶段：20xx年5月上旬组织专家进行审查初评。

       　公示阶段：20xx年5月中旬。

       　(3)参赛方式和要求

       　①参赛者在嘉善新闻网市民博客进行注册，在注册时请写明“注册原因”为“参加博客大赛”，注册通过后即可开通个人博客，然后发表博文;②博客名称、博主昵称自定，但使用不文明名称的博客将被取消参赛资格;

       　③博客中发布的参赛作品要求内容积极健康，中文原创，严禁抄袭，作者对其参赛作品的版权、著作权、肖像权负有全部的法律责任;

       　④博文内容应与阅读有关(指纸质、数、网络等介质的书籍、报刊、杂志等出版物的阅读);

       　⑤文章形式不限，可以是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天等，题目自拟;

       　⑥博文写作时间不限，每位参赛者限提交1篇参赛作品，数在以内。发布时请在标题前注明博文大赛。

       　⑦参赛者在比赛期间将参赛作品提交到指定的作品报名页面。并填写博文标题、作品地址、博客名称、****等信息。

       　2.“读书，让人生更美好”读书征文活动

       　(1)参加对象：35周岁以下青年教师必写

       　(2)作品上交时间：即日起至4月30日止

       　(3)作品形式：可以是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小品文等，具有可读性思想性和启示性，倡导经典阅读。

       　(4)评奖方式：请参加征文活动的老师将自己的文章至ftp—团支部—读书征文文件夹内，此次征文将评出一二三等奖若干，并有精美纪念品送上。

       　(二)学生活动

       　1.“走进书里”读书征文活动：

       　(1)作品上交时间：即日起至4月23日止。

       　(2)作品形式：读书体会、好书介绍、切合主题的散文和诗歌、读书故事、读书随笔等。

       　(3)参加年级：不限

       　(4)评奖方式：请有意参加的小朋友将自己的美文

       　以电子稿形式上交给班主任，请班主任a4纸打印，上交给图书馆馆长。(注：好书介绍可以直接上交好书推荐卡)此次征文将评出读书之星、文学之星若干，并有精美纪念品送上，请大家踊跃参加。

       　2.4月22日班队课

       　(1)组织安静阅读，引导学生静静地打开一本书，沉浸在书香的世界里。

       　(2)请每一位学生在4月23日世界读书日，尝试着做到以下几点：

       　这一天，告诉亲人和朋友：“今天是世界读书日，让我们共同享受读书的快乐”;

       　这一天，在家关闭电视一小时，在温馨安静的环境里共享阅读的快乐;

       　这一天开始，确立一种信仰：“让学习和阅读成为一种习惯和风尚”。

       　写作能力，本质上是一种书面语言的组织能力，跟口头语言的原理是差不多的。我们知道，孩子说话会有沉默期，写作能力也有沉默期。沉默期的孩子其实也在不停息的进行学习，但是这种学习可能是一种无意识的学习，

       　最近心理学界有个热门词汇“内隐学习”、“内隐记忆”，就是说的这种现象。内隐学习对应的是外显学习，外显学习我们容易理解，就是师傅教徒弟，你一句我一句这样。或者给一道题目，想办法做出来。

       　内隐学习是无意识的学习，婴幼儿学语言是最典型的内隐学习。其实这种现象古人也意识到了。古人说“厚积薄发”，还说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，都可以看做内隐学习的一种表达。就写作能力而言，这种能力的形成也是很大程度来自内隐学习的。

       　著名语言学家克拉申曾经就写作能力做过很严谨的调查，他发现，建立在大量的，有兴趣基础上的阅读（也包括听读），对于提升作文能力最有帮助。

       　首先要保证量，也就是厚积，没有一定量的积累，是没法薄发的。这个积累过程可能就是沉默期的由来。同时要有兴趣。兴趣不仅仅是好玩，有趣，更重要的是能保证这种阅读是可理解性输入。因为没有人能对自己不懂的东西感兴趣，特别感兴趣的东西肯定是自己的能力能够很好驾驭的。用兴趣这个指标，可以保证孩子自主选择那些保证他能可理解性输入的内容。这比老师或者家长随便扔给他一本书要强得多。

       　为了保证可理解性输入的效果，克拉申又提出了窄读（narrow reading）的概念。就是阅读的题材要相对集中，比如围绕一个作家来读，围绕某个系列读，这样就不会遇到很多生词或者减少因不熟悉背景而造成的理解困难。

       　很多家长由于缺乏这些教育常识，往往发现孩子作文能力不佳就到社会上寻找作文辅导班来帮助。大多辅导班只追求短期效应，教给孩子一些糊弄老师的方法。糊弄老师，实际上就是糊弄自己。

       　正确的做法是，孩子的作文写不好，不要着急。相信孩子仍处于沉默期。与此同时，让孩子加大阅读量，听读量（听读就是听广播，评书，故事，小说，广义上也包括看语言类的电视），激发孩子的求知欲和兴趣。

       　卡通片虽然也让孩子感兴趣。不过要看是不是有丰富语言与故事的。如果多是动作与打斗，对语言能力的提升意义不大。

       　玩电子游戏，则更多是刺激孩子的原始能力脑区：如攻击与防御，对于孩子的语言能力，认知能力提升不大。甚至有种说法，过于沉迷游戏会造成认知能力的下降（也就是智商降低）。

       　现在孩子写作文越来越早。应该说，多练笔不是什么坏事。起码可以巩固现有的成果，也可以帮助家长评价目前孩子所处的`水平。

       　但是，不要以多写作来代替阅读。更不要因为孩子写作文不好而加大写作量，这样做是不会提升作文水平的，只能原地踏步。

写作练习要适度，输入量要加大。

       　而且，孩子写作的每篇作文都要存档。让孩子形成作品意识，系统意识，创作意识。这种归档的方法，甚至打印成册的做法，能够帮孩子树立一种成就感。因为家长重视他的劳动成果。不仅仅孩子，成人也是如此，比如大家给我投票后，我的写作积极性明显提高。因为感到自己的努力受到了重视。

       　在国外，写作文还承载着一些“学术”功能。比如实验报告，讨论提纲，调查报告，小论文等等。这个过程，其实是在锻炼孩子的思维能力和素材搜集能力。有时候，这个搜集材料的过程比作文的结果更加锻炼人。

       　我的沉默期比较久，一直到小学四年级开始才写了一些小日记。一共坚持了一周，水平还不如现在许多一年级的孩子。但是到了五年级，仅仅一年时间，水平就开始爆发。到了六年级得了市级作文竞赛的一等奖。

       　这个沉默期里，我一直没有停止过有兴趣的阅读。因为是自主阅读，我都是真读，真读就是读或者收听那些自己真正能懂的东西，而假读，有时候是糊弄老师和家长，装模作样的读。我看到一些家长时不时扔给孩子世界文学名著来读就觉得担心。比如《好老师不如好妈妈》这本书中提到，不许孩子读缩微的世界名著，只能读那些原版名著。

       　这种做法很可能是违背可理解性输入这个原则的。这种阅读往往是一种假读。世界文学名著，因为翻译的时候是用比较欧化的语言，阅读起来，语感上就很吃力。而且文学名著可不是故事书，人物众多，含义深刻，看《战争与和平》这样的书，光人物关系就能把人搞晕。

       　所以，阅读要真读，要理解阅读的真谛，要理解阅读与写作能力的真正联系。要真正做到可理解性输入。我大量的听各种广播节目。那个时候家里也没电视，广播是很好的伙伴。然后，阅读量很大。少年百科丛书出一本我就买一本，中国历史故事，中国革命历史故事，自然地理入门，成语故事，来自西方的故事，少年文艺，儿童文学，以及一些优秀作文选，对这类书爱不释手。后来对于历史故事饥渴到要拿来初中教材阅读。

       　每个人最终都能学会说话，大多数人都能学会游泳，骑自行车，作文能力实际上不是一种多么高深的能力。原则上，只要坚持可理解性输入，大部分人都能写好作文，有一个比较好的文笔。

       　至于中学时写的说服性文字，如议论文，则需要专门的思维训练，那就是另外一套学习方法了。但是无疑，小学时打下的文字基础，会对议论文的写作有很大帮助。

       　儿童时期的真读（有效阅读，可理解性阅读）之所以重要，是因为这一时期可以为一生奠定基础。我在高中时候学习历史，地理非常省力，因为小学时候的基础这个时候竟然还起作用。我小学时候奠定的写作基础，让我在高一，高二分别获得全市作文竞赛一、三等奖。这种成功让我萌发了成为一名作家的理想，并在此激励下，考入北大中文系。就我而言，一生的发展路线图，在小学时便已经奠定了。

       　其实想一想也不奇怪，小学六年，中学六年，一样长的时间，可中学有那么多学科，那么多习题，往往疲于奔命，哪里还有什么时间让我们去凭着兴趣真读？所以，小学时候这宝贵的阅读时光错过了，到了中学就比较难以弥补了。

       好了，今天关于“成语故事打印版”的探讨就到这里了。希望大家能够对“成语故事打印版”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。