最新高考成语总结图片_最新高考成语总结图片大全

最新高考成语总结图片_最新高考成语总结图片大全

       好久不见了，今天我想和大家探讨一下关于“最新高考成语总结图片”的话题。如果你对这个领域还不太了解，那么这篇文章就是为你准备的，让我们一看看吧。

1.高考各科状元学习总结

2.成语接龙教学设计

3.成语运用的练习

4.成语故事教学总结

高考各科状元学习总结

        高考各科状元学习总结

       　你想知道高考各科状元都有什么样的学习方法吗?下面是我推荐给大家的高考各科状元学习总结，希望大家有所收获。

       

高考各科状元学习总结一

       　文科622分 初见李瑞雪，她清秀的外表，温婉的举止，处处显露着文科女生特有的气质。李瑞雪家在山城区，家中有两个弟弟，作为姐姐的她是弟弟们学习的榜样，也是父母心中的骄傲。

       　在李瑞雪看来，三年高中时光，她做的最好的一件事就是认真做笔记。

       　地理笔记为例，她的笔记本上除了有针对一些地理名词的文字解释，还有大量的，有的是从其他资料上剪下来贴上去的，有的是李瑞雪自己绘制的。?我把各种资料整理在一起，进行分类、整理、总结，一目了然，在我查阅的时候能够很快找到需要的内容，可以省时、有效、系统地掌握有关知识。?李瑞雪说，地理笔记本上的知识点，不少是她收集之后?升级?加工改良过的，上面有详细的注释。

       　文科有很多需要记忆的内容，这就需要不断重复，和遗忘作斗争。

       　李瑞雪有自己的一套记忆方法，名为?分散整合记忆法?。

       　以地理中湖泊成因为例，李瑞雪把湖泊想象成一个大水坑，水坑由水和坑两部分组成，然后把水从哪儿来和坑形成的原因进行归纳，一个完整的知识树形图就在她的脑海中产生了。此外，李瑞雪还?研制?了备考卡片，她把在背诵和做题时遇到的疑惑点记录下来，做成一张赟张赟掌心大小的小卡片，利用一些零碎的时间反复翻阅，到高考前，她已经拥有厚厚一沓卡片了。

       　如何克服压抑、紧张赟的心理状态尤为重要。

       　在高考数学开考后，李瑞雪并没有急于动笔，而是深呼吸使自己放松下来，考试中间，她几次用考场镇静操调整情绪。

       　积累素材 找准方法　张赟19岁 文科613分

       　张赟赟说：?努力就不会缺少回报，奇迹是努力的另一个名字。?

       　她的家在滑县，她以613分的成绩成为我市文科第三名。三年前，邻居开车带孩子到鹤壁高中参加初中升高中的考试，张赟便乘车到鹤壁一起参加了考试，之后便成为了鹤壁高中的一名学生。

       　张赟非常注重基础知识的掌握，为了答对语文考试中的成语题。

       　在高考前的最后100天时间里，她看完了近1000页的成语词典。张赟的家里有很多作文书，每晚睡觉前她总要翻看几页，丰富的作文阅读量对于高考作文的理解很有帮助。张赟每周至少要写一篇作文练手，运用当周积累的作文素材，以免考试时生疏，不知所措。

       　张赟认为，合理安排每天的时间，有地进行复习，学好英语是比较简单的。

       　她非常注重提升自己的英语作文写作能力，从高三开始，她每天练习一张赟手写印刷体，让自己笔下的每个英文字母都非常美丽。?我觉得英语前面的考题以选择为主，能拉开分数的就是英语作文，所以高考时我留了一个小时写英语作文。?张赟说。

       　学习文科自然离不开背诵，有一套自己的记忆方法固然重要，但一些固定的知识点也需要死记硬背来加强。同时，多做题，培养题感也必不可少。张赟介绍，做政治和历史的选择题不要先看选项，我一般是用手挡住选项，思考后再进行选择，避免先入为主。?

       　高考前一天去看考场，在张赟看来非常有必要。

       　提前一天在考场中感受考试氛围有助于考生减少紧张赟情绪，加快做题速度，?看考场的时候我发现自己考试用的桌椅有些晃动，我告诉自己所拥有的就是最好的，从内心接受现有的考试环境远比不停抱怨，影响情绪要好。?张赟说。

       　认真努力心态平稳　秦杨 20岁 文科620分

       　1994年出生的秦杨，比今年参加高考的多数同学都要大一两岁。他是一名复读生，不甘于去年506分的'高考成绩，用了一年的时间卧薪尝胆，今年考出了620分的好成绩，成为我市文科第二名。

       　在复读的一年时间里，他每个月只有两天的休息时间。

       　秦杨的文综去年考了160分，今年考了246分，有了86分的大幅提升，秦杨认为这得益于他每天必看课本的好习惯。

       　?政治、历史、地理的基础知识点又多又碎，但必须牢记这些基础知识才能在考场上运用自如。?秦杨说，他每天都要翻看文综的课本，粗看章节串知识，精看内容记细节。?只看不练也不行，我会每天做《5年高考3年模拟(上)》的试题，认真琢磨高考考题的出题角度。?一年来，这本复习资料不知道被秦杨翻了多少遍。

       　文科考试，干净的卷面、漂亮的字迹在一定程度上对考生有利。

       　秦杨说，文科考生在答题时忌讳一长段从头写到尾，一定要条目清楚、语言规范，在段与段之间保留适当空隙。

       　?仔细是一种能力。?秦杨说，为了积累成语，他会把平时遇到的成语记录下来，查看词典后进行记忆，保存在脑海中的内容尽量与规范解释保持一致。

       　谈到高考作文写作，秦杨选择了开门见山直接点题，?首先保证不跑题。?秦杨介绍，高考作文最好不要过于隐晦，改卷老师不会有过多的时间揣测考生用意，?应试类作文有一定的技巧，优美的开头，好的结尾能吸引改卷老师的眼球。?

       　秦杨非常注重英语单词的积累，最喜欢英语阅读理解。

       　通过有趣的英文短文，不仅能增加阅读量，还可提升理解能力。高考复习前期，秦杨逐词逐句阅读，查字典读懂句意，后来开始练习，先看问题，带着问题读文章找答案。由于秦杨大量的单词积累，一些阅读理解中的选择题，他可以在查看4个选项后很快推测出答案。

       　除了上述学习和考试方法，秦杨认为自己一年100多分的提升和刻苦努力是分不开的。?复读的一年时间里，我每一天都过得非常充实，早晨5∶10起床，5∶35骑车出门，一般5∶50进教室开始背书，每节课的复习内容我都能够合理安排。?

高考各科状元学习总结二

       　从年级200多名，到年级前10名。因为参加国家化学竞赛而耽搁了学习成绩的内蒙古自治区今年的理科状元闫凯旋，就是在?从小目标到大进步?的中，实现了自己的清华梦想。

       　一进入高三，闫凯旋正为国家级化学竞赛的?攻坚期?作准备时，身边同学也开始了最为重要、也最具基础性的第一轮复习。由于两边时间冲突，闫凯旋只得放弃了学校的复习，参加清华大学举办的化学营、南开大学举办的华北地区化学竞赛培训班。闫凯旋说：?当时是已经完全把高考复习放在了一边，全身心地投入到化学竞赛中。?

       　果不其然，闫凯旋在回到学校的第一场月考中就遭遇了重大失利，成绩从稳定在前20名一下子滑到年级200多名，这也是他高中考过最差的成绩。

       　?不让自己受负面情绪的影响，制订尽快赶上学校复习的进度。?随后，他在第一轮复习还剩余不到两个月的时间里，给每一天、每一个周末都制订了详细的任务安排。

       　为了赶上复习进度，闫凯旋舍弃了一些简单部分的复习，把重点放在自己不懂的地方，不断练习。到今年1月学校第一轮复习结束的时候，闫凯旋已经赶上了老师的复习进度。

       　闫凯旋的高三备考，有一样制胜法宝小本。小本记忆是他从化学竞赛时就延续下来的习惯，他在上面记满语文成语、英语单词、数学公式和理综二级结论。在上学和放学的路上，在课间别人打闹时，甚至在做操的间隙，他都随时用小本记忆考试内容。

       　严格执行，踏踏实实地做好每天的复习，闫凯旋终于赶在一轮复习结束之前考进了年级前10。

高考各科状元学习总结三

       　?对我来说，刷题(重新看题)是最好的方法，我很注重总结，也很喜欢整理笔记。?刘梦非说。

       　理科生刘梦非高中3年刷了不少物理和数学题。她说很难计算到底刷了多少，但是每天在刷题之后，刘梦非都会对错题和大题进行整理总结。

       　数学大题是她的最爱，每次刷题后她把留下的错题和问题都抄在本子上，然后用彩笔把问题勾画出来，在旁边批注答案和公式，定期复习。这个习惯持续了3年，高中毕业时，她整理的笔记有厚厚一摞。

       　除了刷数学题，她对语文的复习也没落下。复习文言文时，她对着译文，查看古汉语词典，除了掌握教学提纲内的词语外，她还会把不会和不懂的词都记下。在阅读题上，分类总结人物、特征和思想感情。?每一张卷子上的类型题，我认为需要掌握的，就把题抄一遍，再把答案抄一遍，按答题要素分解抄，慢慢积累就熟能生巧了。?

       　坚持刷题和总结的状元不止刘梦非，黑龙江省今年的文科状元井源也是一名?刷题狂魔?。

       　井源学习的?独门秘籍?很简单，在她成为状元之后，反复跟很多人提起过，就是?做专题，总结归纳?七字。

       　作为一名文科状元，井源在高三一年的时间里，拥有六本文综卷和两本数学卷，每本都有20多张卷子的刷题战绩。她在卷子上找到自己比较薄弱的题目，按题目分类进行练习，这样的习惯，从初二至今，井源已经坚持了5年。

       　她的数学成绩也一直十分优秀，高考时获得了147分的优异成绩，这都得益于井源在做题上的持之以恒。?考试前，我把近5年的高考题做了一遍，总结命题人的思路，让学习效果事半功倍。?井源说，?考前的连续复习很重要，考前30天的前10天你做了很多题，但如果后20天不做题了，那么就找不到应试的感觉和状态，不利于考场发挥。?

;

成语接龙教学设计

       背道而驰

       [bèi dào ér chí]

       解释：背：背向；道：道路；驰：奔跑。朝相反的方向跑去。比喻彼此的方向和目的完全相反。

       出自：唐·柳宗元《〈杨评事文集〉后序》：“其余各探一隅，相与背驰于道者，其去弥远。”

       示例：道学先生于是乎从而禁之，虽然很象～，其实倒是心心相印。

       ◎鲁迅《坟·从胡须说到牙齿》

       语法：偏正式；作谓语；形容越跑越远，永远达不到目的

成语运用的练习

        成语接龙教学设计（精选3篇）

       　作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的成语接龙教学设计（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

       

成语接龙教学设计1

教学目标

       　1．学会本课的8个一类字，认识12个二类字。

       　2．了解8个成语故事的内容，知道这8个成语的内在含义。

       　3．激发学生阅读成语故事，积累成语，研究成语的兴趣，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。

教学重点、难点： 学会本课一类字，了解成语的内在含义。

教学准备： 成语故事书，成语词典等

教学过程：

一、导入。

       　1、课前成语接龙

       　2、成语是我国传统文化的精华，关于它的学问多着呢。大家回想一下，我们学过哪些跟成语有关的故事？（学生汇报）这节课我们一起走进成语故事。（板书）

二、认读寓言故事5个。

       　激发兴趣：

       　1、刻舟求剑

       　看图猜成语

       　找剑的人犯了什么错误？

       　哪个是他要找的剑。（剑与箭的区别）

       　2、自相矛盾

       　为什么被人问他“用你的矛刺你的盾会怎么样？”他回答不上来。

       　看图猜字。

       　认识矛与盾的字形演变

       　盾：上面像盾形,下面是“目”,表示以盾蔽目(身体)。

       　通过学习，你们有什么收获？如何才能避免自相矛盾呢？

       　3、掩耳盗铃

       　学习掩。看图可以知道掩就是遮盖的意思。扩词。

       　盗就是偷的意思。理解：看到人家的器皿就会贪婪地流口涎,存心不善。扩词

       　这个人可笑在哪里。“自欺欺人”。

       　4、狐虎威

       　你又什么好办法记住虎的字型？

       　(象形。金文字形像以虎牙、虎纹为特征的虎形。本义:老虎)

       　讽刺的是哪一种人呢？

       　我们的祖先非常智慧，仅仅四个汉字就能概括表达的寓意，《自相矛盾》《刻舟求剑》《狐虎威》等成语距今已经有2千年的历史了，成语高度凝炼，流传至今。

       　5、愚公移山

       　愚扩词，注意读音

       　这则故事赞扬了怎样的精神？

       　总结：这些成语不是真的，是为了讲述一个道理而编造的寓言故事，是成语的一种。你知道的这样的成语还有吗？板书（寓言故事）

二、认读历史成语。

       　1、完璧归赵

       　讲这个故事

       　璧平圆形中间有孔的玉，古代在典礼时用作礼器，亦可作饰物。（怎样的玉）

       　（负荆请罪）

       　总结：成语很多是历史典故，是发生过的事情，你还知道哪些历史成语？板书（幻灯片上出示补充的成语）

三、认读八字成语。

       　成语不光有四个字的，说说你们知道的成语还有什么？

       　我们继续来学习八个字的成语

       　1．直接出示“鹬蚌相争，渔翁得利”

       　你知道什么意思吗？

       　识记“鹬和蚌”字形理解成语

       　（形声。从鸟,矞(yù)声。本义:水鸟鹬形声。常在水边或田野中捕吃小鱼、小虫和贝类

       　从虫,丰声。本义:一种软体动物。有的能产珍珠）

       　（翁扩词）比喻双方争持不下，而第三者趁机得到了好处。

       　2、尝试理解“螳螂捕蝉，黄雀在后”

       　“捕”字音字意

       　这个成语告诉我们什么道理？（比喻只看见前面有利可图，不知道灾祸就在后面。）

四、补充神话传说和民间流传。

       　同学们还知道那些成语：

       　神话传说：精卫填海、八仙过海、夸父追日、开天辟地

       　教师小结：成语，这语林中的奇葩，或源于古代寓言，或取自历史典故，或见神话传说、文章典籍，或出于百姓的口耳相传。在历史的长河里，在现时生活中经受岁月的考验，越发显示出强大的'生命力。

五、复习巩固

       　1、看图猜成语

       　2、成语归类

       　有人物的成语：叶公好龙塞翁失马毛遂自荐

       　有反义词的成语：七上八下颠倒黑白颠来倒去是非分明

       　有动物的成语：狐虎威马到成功鸡鸣狗盗狗急跳墙鼠目寸光

       　3．成语接龙：

       　愚公移山—山穷水尽—尽人皆知—知书达理……

       　伯乐相马—马到成功—功败垂成—成竹在胸……

       　掉以轻心—心之口快—快马加鞭—鞭长莫及……

       　小结：同学们，今天我们学习了这么多的成语，也知道了成语是我国历史的一部分,每一个成语都有着深刻的含义。希望你们在生活中也能多多的使用成语，把我们的民族文化发扬光大。

板书设计：

       　成语故事

       　古代寓言历史典故神话故事

       　刻舟求剑完璧归赵女娲补天

成语接龙教学设计2

活动目标：

       　1、认识9个生字，会写8个字。

       　2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。

       　3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

教学过程：

       　1、讲故事：同学们，你们知道哪些成语和成语故事?把喜欢的故事讲给同学听好吗?(学生讲故事)说说从这个故事中你明白了什么?(学生谈感受)许多成语和故事能使我们受到启发，让我们认真读一读吧!

       　2、说成语：今天，我们做一个有趣的游戏，游戏的名字叫“成语接龙”(首尾相接)快快开动脑筋，想想你知道那些成语。

       　(每组10人，到前面说成语，说不上来即被淘汰，看谁取得最后胜利)

       　3、识字：

       　1)、出示第一组成语，学生自由读，认识生字。

       　2)、出示“寸、益、彰”三个字，读字音，交流识字方法。

       　4、以小组为单位，学习二、三组成语。

       　5、小组派代表汇报学习所得。

       　6、讲成语故事。

       　1)、学生自愿交流。

       　2)、听了故事后你知道了什么?

       　7、写字：

       　1)、出示要求会写的8个生字，引导学生观察，说说自己的发现。

       　2)、找出自己觉得不好的字，教师范写指导

       　3)、学生描红，临写，教师巡视指导。

       　4)、自己评评，看看有哪些进步。

       　5)、同桌互评，共同进步。

       　8、练习：

       　1)、把成语填完整。

       　()苗()长()到渠成()井()天取()补短

       　2)、把你收集到的成语写下来，和同学互换。互相读一读，记一记。

       　9、课外阅读指导。

       　找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。

成语接龙教学设计3

教学目标：

       　知识与技能

       　1、积累丰富的词汇，获得知识。

       　2、感悟祖国语言的丰富多彩，激发学习祖国语言的兴趣。

       　过程与方法：引导学生朗读，读中理解、感悟、积累

       　情感态度与价值观：感受祖国语言文字的魅力，激发学习祖国语言文字的兴趣。

重点、难点 ：积累丰富的词汇，激发学习语言文字的兴趣。

教学准备 ：成语卡片。

       　课时安排：1课时

教学过程：

一、谈话导入：

       　1、同学们，你们都看过哪些综艺节目？相声看过吗？说说你们的感受吧。

       　2、今天我们也要学习一段相声：《成语接龙》。

       　3、揭示课题。

二、学生自主学习

       　1、学生自读课文，读准字音，读懂ù词语，读通句子。

       　2、感知课文内容。

三、合作探究

       　1、小组内交流，推荐学生代表。

       　2、班内由小组代表汇报。

       　（1）多音字

       　相xiānɡxiànɡ

       　恶èwùě

       　词语理解

       　一箭双雕海阔天空理屈词穷不可同日而语四面楚歌

       　（2）关于文章内容

       　本文生动地叙述了乙考察甲，和甲一起进行成语接龙的经过，展现了祖国语言文化艺术的神奇魅力。

       　（3）关于文章主旨

       　展现祖国语言的丰富多彩，让我们感悟祖国语言文化艺术的神奇魅力。

       　①带数字的成语

       　A、“以”开头的成语：“一本正经……一败涂地……”

       　B、“一、十、百、千、万”字头的成语：一望无际……万马奔腾

       　②字头接字尾的成语：千变万化、化为乌有……

       　③唱成语歌

       　④“不”字头的成语。

       　（4）我们还有哪些形式来进行成语接龙？

       　①学生小议，准备

       　②学生交流表演：

       　如军事成语中的“三十六计”成语接龙。

       　（5）关于表演者

       　词汇丰富，且机智灵活，形神兼备。

       　①（双手挽袖，神气十足）好咧！你可注意啦！

       　“双手挽袖、神气十足”，从动作、神态两个方面刻画了表演者胸有成竹。可见他们不断积累了成语，理解了成语，而且能巧妙地运用成语。

       　②“一望无际”、“双喜临门”……

       　这是用“一”至“十”为字头的成语。“双喜临门”中没有“二”，但“双”含“二”的意思，足见表演的灵活。

       　③“不可再来”

       　既是说成语，有是说当时的具体情景，结束相声，巧妙收尾。

       　总之，从表演者的角度，也让我们感受到祖国语言文化的魅力。

       　（6）我们读后有什么样的启迪？

       　学好祖国的语言文字，丰富我们的知识。

四、课堂小结

       　请同学们用自己的语言好好总结学习的收获吧。

;

成语故事教学总结

       成语的理解和运用52题

       提示：成语的正确使用是中考的热点题型，解答这类题，应在理解成语的基础上，结合句子的结构，感彩及搭配关系等判断成语使用正确与否， 题型以选择题为主。

       明确成语误用的原因有：望文生义，褒贬颠倒，范围不当，逻辑脱节，句式不合，敬谦错位，词性误用。

       1、下面句中加点的词语使用恰当的一项是（ ）

        A、目前家电市场硝烟弥漫，空调降价大战一触即发。

        B、在学习遇到困难的时候，我们要善于虚张声势把大家的自信心树立起来。

        C、日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别出心裁地一再修改日本中学历史教科书，掩盖战争罪行。

        D、听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救。

       2、下面句中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）

        A、入夜，亮化扩建后的朝阳路华灯齐放，流光溢彩。

        B、《哈利?波特》以其生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象而引人入胜。

        C、在南宁市几条繁华的商业街上，观光购物的人流济济一堂，笑容满面。

        D、我们对别人的成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。

       3、下面句中，加点的成语使用恰当的一项是 （ ）

        A、中国足球队首次征战世界杯，各种新闻媒体连篇累牍，竞相报道，佳作纷呈。

        B、西部大开发将改变"孔雀东南飞"的状况，使西部地区的潜在优势有了出人头地的一天。

        C、那教练是个减肥专家，他的理论让小李茅塞顿开。

        D、有的学生无视学校金科玉律，迷恋网上游戏聊天，实在令人担忧。

       4、下面句中加点的成语使用恰当的一项是 （ ）

        A、巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。

        B、北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导很有水平。

        C、这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事情也没有发生。

        D、我们不要妄自菲薄自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩，而应当正确地对待自己。

       5、下面句中，加点的成语使用恰当的一项是 （ ）

        A、许静的朗诵字正腔圆，令李老师喜从天降，他立即同意让许静参加诗歌朗诵会。

        B、这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑写出来的。

        C、2001年教育部放宽高校招生报考条件，各高校对大龄考生和应届生等量齐观。

        D、愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。

       6、下列句子加点成语使用正确的一项是：（ ）

       A、在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。

       B、体育测试时，李明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。

       C、领导干部要对人民身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。

       D、谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。

       7、下列句子中加点的成语，使用不当的一句是（ ）

       A、 我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在这千钧一发之际，后援部队终于赶到了。

       B、 这个扫街的老妈妈的劳动也许是微不足道的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要"美容师"。

       C、 北国人民连续30年用他们坚忍不拔的毅力和辛勤的汗水，铺设了这道宽达100公里的防护林，防止沙漠的南侵。

       D、 如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。

       8、下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ）

       A、 广州旅游业发展如日中天，带动了相关行业的兴起和发展，所谓"赠人玫瑰，与人同香"。

       B、 广东洛溪镇这个弹丸之地，曾凭借着开发者独有的眼光和实力，创造了中国房产的辉煌。

       C、 我们不赞成为了应付考试想出一些投机取巧的办法，但在学习上确是有一些比较省力的方法。

       D、 今年又是一个丰收年，孩子们在晒谷场上尽情嬉戏，进退维谷的环境是他们开心的乐园。

       9、下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）

       A、 每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

       B、 有些人凭空想了许多念头，络绎不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。

       C、 在突如其来的重大灾害面前，我们只有依靠科学，依法办事，才能夺取抗击灾害的全面胜利。

       D、 来到武夷山，你会感受到她的形象美、色彩美、听觉美、动态美、朦胧美，以及最终形成的天人合一、浑然天成的和谐美。

       10、选出下列句子中加点的成语使用恰当的一项（ ）

        A、老百姓对脍炙人口的阜阳劣质奶粉感到震惊。

        B、禅城区设置路边停车场应该说是一举两得的好事。

        C、在公安机关的严厉打击下，传销集团锐不可当地被捣毁。

        D、我和老王单枪匹马参加市运动会，夺得跳远冠军。

       11.下列句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）

        A. 计算机是一种工具，尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。

        B. 十九世纪俄国批判现实主义作家契诃夫的短篇《变色龙》，构思新颖，匠心独运，值得一读。

        C. 中国人民绝不允许任何形式的""阴谋得逞；我们要听其言，观其行，对台湾***将把两岸关系引向何方拭目以待。

        D. 任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。

       12．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）

        A．这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。

        B．一方困难百方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。

        C．这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。

        D．凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。

        13．下列句中加点的成语使用正确的一项是（ ）

       A．这次艺术节办得栩栩如生，全校师生交口称赞。

        B．执法部门要善于虚张声势，使冒伪劣产品无藏身之地。

        C．老师几句点评，使我茅塞顿开："啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。"

        D．我们每年都在家乡植树，现在，那里的树已是鳞次栉比，鸟儿也回来了。

       14．下列各句中加点词语使用恰当的一项是（ ）

        A．任何不称职的或者愚蠢得病入膏肓的人，都看不见这衣服。

        B．老师诲人不倦的嘱托，一直鞭策着我不停地前进。

        C．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。

        D．桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。

       15、下列加点成语使用有误的一项是（ ）

        A、汤普生夫人的举动止住了孩子们的笑声，全场鸦雀无声。

        B、母亲一走进花丛，那些花就手舞足蹈，像见到了亲人。

        C、走在上学的路上，我经常萍水相逢一些老朋友。

        D、沿着晃动的，我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。

       16．下列句中加点的成语使用错误的一项是（ ）

       A．4月18日，扬州结束了没有火车的历史，这一令人欢欣鼓舞的消息很快传遍了祖国各地。

       B．各商家在商品交易会上推出许多新产品吸引顾客，整个交易大厅车水马龙，人山人海。

        C．同学之间有了矛盾，大家应该相互谅解，设身处地思考问题，那么矛盾很快就能化解。

        D．党和一直千方百计减轻农民负担，最近又发文件要求全国五年内逐步取消农业税

       17．下列加点词语使用不当的一句是（ ）

       A．深南大道车来车往川流不息，两旁高楼鳞次栉比，好一派现代都市景象。

       B．在深圳书城的读者见面会上，携《那小子真帅》而来的韩国作者又掀起一阵汹涌的"韩流"，令少男少女们触目伤怀、激动不己。

       C．又是六月丹荔飘香的时节，颗颗鲜红的荔枝含笑枝头，尽态极妍，向人们展示着它的甜美和芳香。

       D．在清理拆除违法建筑的过程中，一些地方"梳"而不"理"，留下的残垣断壁很煞风景，更为严重的是一些被拆的窝棚又在原地纷纷建了起来。

       18、下列加点词语使用正确的一句是（ ）

       A.淡淡的清香,带着一点似甜非甜的味儿,真叫我变幻莫测。

       B.来自教育局的政协委员,兴致勃勃地参观了这所学校。

       C.环湖自行车比赛快开始了,各国参赛运动员滔滔不绝地进场了。

       D.端午节即将来临,商家将忍俊不禁的粽子发展到了极致。

       19下列加点词语使用正确的一句是（ ）

       A. "民以食为天,食以粮为先",在我国这样一个拥有13亿人口的大国,粮食的重要性是堂而皇之的,不言而喻的。

       B.伊拉克战争中,最让全世界文史专家魂牵梦萦的是伊拉克国家博物馆惨遭洗劫和破坏。

       C.时下什么都兴排行榜,诸如"金曲排行榜"、"排行榜"……五花八门,不绝如缕,让人目不暇接。

       D.如果台湾当局铤而走险,胆敢制造"" 重大事变,中国人民将不惜一切代价,坚决彻底地粉碎""分裂图谋。

       20下列加点词语使用正确的一句是（ ）

       A.为了全村人致富，村干部整天上窜下跳，忙得不亦乐乎。

       B.通过模拟考试，他发现了语文学习的蛛丝马迹。

       C.小张同学匠心独运，勤学苦练，很快学会了骑自行车。

       D.大家都要积极参加学校组织的献爱心活动，切不可袖手旁观。

       21下列加点词语使用不正确的一句是（ ）

       A.几乎所有的者都是这样，随便找几间房子，拉几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒了出来。

       B.李白的"白发三千丈"这句诗大胆地运用夸张和想象的手法，把郁积在诗人胸中的"愁"描摹地淋漓尽致。

       C.在这场抗击"非典"的战役中，广大医务工作者始终战斗在最前线，他们中的感人事迹不胜枚举。

       D.看到电视画面上数百头藏羚羊被盗猎分子枪杀而横尸荒野的惨状，我们无不感到义愤填膺，恨不得立即将犯罪分子绳之以法。

       22下列加点成语使用正确的一句是（ ）

       A.李丽的动人事迹，经过老师的大事渲染，传遍了校园每个角落。

       B.星期天上午，江城的中小学生络绎不绝地涌入科技馆。

       C.新的初中语文教材经过改头换面，给人耳目一新的感觉，很受学生欢迎。

       D.王强参加了男子200米预赛，听到发令枪响，就像惊弓之鸟一样飞跑。

       23下列加点成语使用不正确的一句是（ ）

       A.为了提高学生的语文素质,李老师工作非常勤奋,常常废寝忘食 。

       B.他操作计算机非常熟练,已经达到出类拔萃的程度。

       C.只有持之以恒的努力,才能取得优异的成绩。

       D.我国目前的科学技术水平虽然比较落后,但我们不能妄自菲薄,而要奋起直追。

       24对下列加点的词语在句中的含义，理解不正确的一项是( )

       A．有些人宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方法提高工作效率。(循规蹈矩：在这里是遵守规矩的意思。)

       B．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。 (杞人忧天：此处比喻不必要的忧虑。)

       C．在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。(不言而喻：此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。)

       D．为了给失学的孩子筹建"希望小学"，他呕心沥血；新学校落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。(呕心沥血：此处形容费尽心思。)

       25．对加点词语在句中的含义，解释有误的一项是 ( )

        A、新资金的注入，使这家严重亏损的企业发生了脱胎换骨的变化。(脱胎换骨：此处的意思是彻底改变了原来的面貌)

        B．留连湖边，细细品味，这才发现白马湖的夏天竟有一股超凡脱俗的气息。 (超凡脱俗：此处指超越凡人，不落俗套)

        C．修建工程浩繁复杂、修建方式难以想像的小三峡古栈道，谜语般的在大宁河上留候了千年。(谜语：此处指至今尚未破译的古栈道的修建之迷)

        D．在抗击"非典"的斗争中，我们万众一心，众志成城，取得了很大的胜利。(众志成城：比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功)

       26．下列句中加点的成语使用正确的一项是（ ）

       A.对他不负责任的态度，单位领导决定铺张扬厉，在会上公开批评。

       B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

       C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

       D.最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。

       27 下列句中加点的成语使用正确的一组是（ ）

       A 几乎所有的者都是这样，随便找几间房子，拉几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般冒了出来。

       B 事情的隐患越来越明显，厂领导还是认为不足为训，以至酿成了大祸。

       C 看到电视画面上数百头藏羚羊被盗猎分子枪杀而横尸荒野的惨状，我们无不感到义愤填膺，恨不得立即将犯罪分子绳之以法。

       D 为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。

       28下列加点的词语运用不恰当的一项是（ ）

       A 在抗击非典战役中，广大医务工作者始终战斗在最前线，他们中的感人事迹不胜枚举。

       B 大家都要积极参加学校的献爱心活动，切不可袖手旁观。

       C 同学们只要勤奋刻苦，不断攀登，将来定能出人头地，有所作为。

       D 泰山风景秀丽，高山流水，蔚为奇观。

       29下列加点的词语运用不恰当的一项是（ ）

       A 近日，我军一场惊心动魄的实兵实装演练在大漠深处展开。

       B 王小刚同学匠心独运，很快学会了电脑上网查资料。

       C 老师把一切都奉献给了我们，看到他熬红的眼睛，熬瘦的身影，同学们都感激涕零。

       D 他本来是应该很有成就的人，就因为抄了别人的一点东西，被弄得身名狼藉。

       30、下列加点的词语运用不恰当的一项是（ ）

       A 我在各位老师面前谈学习经验，实在是班门弄斧。

       B 这篇驳斥陈水扁言论的文章，义正辞严，刊称不刊之论。

       C 他爸爸是乐队指挥，妈妈是歌唱家，平日耳濡目染，所以他也爱好音乐。

       D 这次竟选，他作了充分的准备，演出那天，他刚粉墨登场，就受到工人们欢迎。

       31、下列加点的词语运用不恰当的一项是（ ）

       A 死海中没有鱼虾、水草、甚至连海边也是一片不毛之地。

       B 闻一多满腔义愤，拍案而起，怒斥派的卑劣行经。

       C 今天下午，同学们精神矍铄地上了两节生动活泼的语文课。

       D 一向以讲"民主"、""自居的美国，不久前竟发生了骇人听闻的警察殴打我国女商人赵燕的。

       32、下列加点的词语运用不恰当的一项是（ ）

       A 他生活节俭，时常救助灾区的儿童，经常是不名一钱。

       B 王厂长治厂走群众路线，经常下车间向职工请教，称得上不耻下问。

       C 这本集不甚精彩，只第二篇差强人意。

       D 群众纷纷要求对贩卖人口这种光怪陆离的现象进行综合治理，以维护社会的安定。

       33、下列加点的词语运用不恰当的一项是（ ）

       A 腐败分子捞钱的本领特别大，但往往冠冕堂皇地喊着一定要廉政。

       B 狂风在陆地上乱发威风，在海洋上更是肆无忌惮了。

       C 张艺谋执导的大片《英雄》，在大量国产片中也算凤毛麟角了。

       D 正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。

       34、下列加点的词语运用不恰当的一项是（ ）

       A 这条街成了商业街后，行人从早到晚川流不息。

       B 电视剧《国家公诉》，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。

       C 王老师献身教育，无怨无悔，他常说："要是有下辈子，还要当孩子王。"他这种好为人师的精神深深地感动了人们。

       D 如果只有良好的愿望，而不按客观规律办事，其结果必然适得其反。

       35、下列加点的词语运用不恰当的一项是（ ）

       A 从小培养孩子们良好的生活习惯，不是举足轻重的小事，绝不能掉以轻心。

       B 黑八哥一干人也劝他，叫他暂时销声匿迹，等避过风头再作道理。

       C 这个房间清静，藏书很多，星期天，小陈把它看成理想的世外桃源。

       D 我国的湘绣、苏绣巧夺天工，驰名中外。

       36、下列加点的词语运用不恰当的一项是（ ）

       A 《水浒传》中的人物描写简直达到了出神入化的地步。

       B 离开家乡前，班主任苦口婆心地嘱咐我："上了大学要为实现四个现代化而加紧学习。"

       C 不切实际的乱学，其结果可能落得邯郸学步的下场。

       D 小张个子高高，仪表堂堂，在全班可以说是鹤立鸡群。

       37、下列句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）

       A、 刚刚说他是"今"是"现在"，他早已风驰电掣一般，已成"过去"了。

       B、 实行生产责任制后，大家都要求技术员去指导，所以技术员身价百倍。

       C、 一个人如果鄙薄自己的岗位，一味好高骛远，是难以做出成绩的。

       D、 全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。

        38、下列句中加点的成语使用正确的一组是（ ）

       A 我们不赞成为了应付考试想出一些投机取巧的办法，但在学习上确是有一些比较省力的办法。

       B 今年又是一个丰收年，孩子们在晒谷场上尽情嬉戏，进退维谷的环境是他们开心的乐园。

       C 为了让分别数载的老同学不期而遇沟通信息，我们精心组织了联欢会。

       D 每天一下班，老张看到妻子已经将饭菜盛好放在餐桌上，一种宾至如归的感觉油然而生。

       39、下列句中加点的成语使用正确的一组是（ ）

       A 王芳当时不在场，对这件事情的经过一窍不通，你们就不要在费时间了。

       B 他的文章思想混乱，文理不通，真是不刊之论。

       C 这些家伙现在装老实，一旦时机成熟，他们还会东山再起。

       D 诗人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交触的夜泊图画。

       40、下列句中加点的成语使用正确的一组是（ ）

       A 李白的"白发三千丈"这句诗大胆地运用夸张和想象的手法，把郁积在诗人胸中的"愁"描摹得淋漓尽致。

       B 反腐巨片《生死抉择》在各地上演时，票房率大增，中途退场的观众可以说是凤毛麟角。

       C 钱塘江潮，鬼斧神工，潮来时引来不少游客。

       D 古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者，秉烛达旦者，闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。

       41.下列句中加点的成语使用不恰当的是 （ ）

       A、 等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出还挺不容易！”

       B、 竹筏在湍急的河流中，就像一直漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。

       C、 五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。

       D、为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。

       42．下列句子中加点的成语使用恰当的一项是( )

       A.在学校举办的艺术节上，同学们别出心裁，自编自演了许多新颖、有趣的文艺节目。

       B.“非典”疫情得到控制后，公园里到处是游玩的人，天黑了还不绝如缕，热闹极了。

       C.第九届青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识性考题一筹莫展，默默无闻，令人失望。

       D.某些国家借搜查大规模杀伤性武器之名，行掠夺石油之实，真可谓是事半功倍。

       43．下列加点的词语运用不当的一项是( )

       A．2003年中国?福建项目成果交易会于6月20日在福州圆满结束。

       B．记者在北京小汤山医院亲眼目睹了医务人员在抗击非典战斗中感人的工作场面。

       C．有关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到家喻户晓。

       D．神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。

       44．下列句子中加点的成语使用正确的一项是：( )

       A.他办事不与人商量，喜欢别出心裁，不考虑后果，常常妨害大家的利益。

       B.吴垠在当选班长那天的班会上，振振有词地发表就职演说，受到大家的一致好评。

       C.学校篮球队在区内取胜后，又在市里夺冠，现在已经偃旗息鼓，回到了学校。

       D.我们严正警告吕秀莲：莫以为挟洋就可以妄自尊大，就能够肆无忌惮地分裂祖国。

       45.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）

       A.一部《水浒传》，长篇大论百万言，作者却并不因是写长篇就滥用笔墨。

       B.打活动是长期的，如果我们稍有放松，货又会东山再起。

       C.不只语文难学，其实无论哪一科，不经过刻苦努力，都不会一气呵成的。

       D.在某些党员中还存在着比较浓厚的个人主义和自私自利的思想意识。

       46.下列句子中，加点成语使用正确的一句是（ ）

       A.巴以边界一场大火，100个生灵涂炭，这一灾难震惊世界。

       B.你应该与朋友合作搞这个新课题，要知道三人成虎，众志成城。

       C.他在外地工作二十多年，直到今天才回到家乡，享受到天伦之乐。

       D打好基础才能造房子，这个道理很浅显，但是得寸进尺的心态，却往往影响人们对这一真理的认识。

       47.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）

       A.脱离实际，凭主观想象制订实施方案，这种闭门造车的作法能不脱离实际吗？

       B.有些同学写的作文，文不加点，字迹潦草，阅读这样的文章，真叫人头疼。

       C.微雕艺术家别树一帜，能在一根头发一样细的东西上，得心应手地随意雕刻。

       D.便民箱、井盖板、金属垃圾桶被盗，名草名花，不胫而走，这些发生在城市里的不文明现象，令人气愤。

       48.下列各句成语使用恰当的一句是（ ）

       A.“简练为文”是适应快节奏运行的时代要求的，所以写作时应删除繁文缛节，追求“句无可削”“字不得减”的高水准。

       B.北京电视台的编导很有水平，几个经济类节目都办得绘声绘色。

       C.美国在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。

       D.短短几日，对海南的印象只是浮光掠影，但我却坚定了一个信念，加入WTO之后，我们的祖国会取得更加丰硕的成果。

       49．下列句中加点的成语，使用正确的一句是（ ）

       A.人代会下午3时开幕，不到2时，人民大会堂的台阶上就站满了严阵以待的记者。

       B.他愤愤地大谈社会如何腐败，暗地里却收受贿赂，这种做法和叶公好龙没有两样。

       C.教练总是指责球员不敬业，是否也应该反躬自问，自己对工作是否认真负责了呢？

       D.人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备自己。

       50.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）

       A.古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。

       B.“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。

       C.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。

       D.谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。

       51.下列加点成语使用正确的一项是（ ）

       A.离家出走的小燕来到公园电话亭：“妈，我成了断线风筝，无家可归了。”

       B.在那蹉跎岁月，我们的革命先辈爬雪山，过草地，吃了多少苦啊!

       C.荷花盛开，姹紫嫣红，煞是好看。

       D.想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。

       52.下列加点成语运用正确的一项是（ ）

       A.这庙是什么时候修建的，也许有碑文可查，可惜那时候我没有读过《碑板广例》之类的书，对于石刻等等不怎么热心，以致熟视无睹。

       B.这是种别开生面的场所，对调子的来自四方，各自蹲在松树林子和灌木丛沟洼处，彼此相去虽没有多远，却互不见面，唱的多是情歌酬和。

       C.不了解他的人，有时还冒出一些胡言乱语，但他堂堂正正，照样走自己认准的路。

       D.编码方法构思巧妙，100多个汉字字根，排列条理，泾渭分明。

       参考答案：

        1、A 2、C 3、C 4、A 5、D 6、C 7、D 8、D 9、B 10、B 11、A 12、A 13、C

       14、C 15、C 16、B 17、B 18、B 19、D 20、D 21、A 22、B 23、B 24、C

       25、B 26 C 27C 28、D 29、B 30、D 31、 C 32、D 33、D 34 、C 35、A

       36、B 37、D 38、A 39、D 40、A 41、A 42、A 43、B 44、D 45、D 46、C

       47、A 48、D 49、C 50、B 51、D 52、B

        成语故事教学总结（精选10篇）

       　日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。那么如何把教学总结写出新花样呢？以下是我精心整理的成语故事教学总结（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

       

　成语故事教学总结1

       　《成语故事》这篇课文用简洁的语言讲述了《自相矛盾》《画龙点睛》《滥竽充数》三个成语故事，看似简单的故事情节却蕴含着丰富的成语内涵。怎样在两个课时内把三个故事全讲完？我决定把三个故事放在一起处理，安排第一课时初读课文，了解故事情节；第二课时研读故事，理解成语内涵。教学环节力求简单，问题设计直中关键问题，使课堂教学真正的达到“简单、有效”！

       　教学《自相矛盾》时，我抓住卖矛人为什么张口结舌？引出其自相矛盾之处，进而理解成语内涵。讲到《滥竽充数》时，我直接问：文中的两个皇帝爱好有什么不同？简洁明了地解决了故事的关键，使学生明白了滥竽充数的后果，受到教育。最后教学《画龙点睛》时，我引导学生对比张僧繇点睛前后龙的变化，展开想象和讨论，从中领悟故事的寓意。整节课思路清晰，学生也学得兴趣盎然。我想提高课堂教学质量的重要途径之一，不正是精减问题，避免无谓的问答浪费课堂时间吗？总之，课堂提问要有实效，有的直切关键，有的逐步深入，有的迂回跳跃，使课堂提问的富有艺术性。

　成语故事教学总结2

       　在本课的教学过程中，我重的引导学生学习第一个故事《自相矛盾》，我是这样进行教学的：

        一、读

       　指导学生读出卖矛之人的夸口，由学生自己读，再指名读，到齐读，读出一个“夸口”

        二、做

       　抓住“张口结舌”，讨论张口结舌的原因，做一做张口结舌

        三、写

       　如果你是围观的人，看到卖矛之人张口结舌的样子，你会说点什么？借这一环节，引导学生明白“自相矛盾”的意思，所讲述的道理。

        四、演

       　本则故事比较简短，适合表演，因此，在理解了全文之后，请学生演一演，并把写的话也添上。既激发了学生的兴趣，又复习了故事的内容。

　成语故事教学总结3

       　这一课有三则成语故事。教这样的课文，我的教学目标的定位是：

       　1、初步了解成语的来源；

       　2、通过读故事，明白三个成语的寓意；

       　3、会讲这三个故事。课文后第1题的作业题是朗读课文，背诵《画龙点睛》。我想此题的目的是让学生积累语言吧，所以有了“会讲这三个故事”的目标。再读读这三则故事，发现第一则侧重人物的语言描写，第二则侧重人物的动作描写，第三则从侧面（游客与龙的表现）体现了画家画技的高超。因此，教学时，重点引导学生品读了这些语言。

       　《自相矛盾》主要引导学生品读楚国人卖矛又卖盾时夸口说的话，分析其中的矛盾之处，从而理解寓意。《滥竽充数》主要引导学生品读南郭先生装与逃的动作，分析这样做的原因，从而理解寓意。《画龙点睛》则是引导学生想象游客惋惜、请求、惊叹时说的话，来体会画家点睛之笔的神奇，从而理解寓意。这三则故事情节简单，语言简炼，篇幅短小，学完后，大部分学生能讲这三个故事。至于成语的来源，我告诉学生有三种，一种是来自于历史故事，一种是来自于神话故事，一种是来自于寓言故事。但是我觉得让学生来辨析一些成语来源于哪一种，或者是分别写出这三种成语，我觉得有些为难学生。有些成语的来源，老师们也很难确定，还有些如“嫦娥奔月”“夸父追日”“八仙过海”这些词是成语吗？还有如运用这三个成语写句子，我觉得要求也高了。理解到运用的跨度很大，这其间有生活的积累，有认识的积淀。所以，有时感觉教学是一回事，做习题又是一回事，这样的语文教学何其累呀！

　成语故事教学总结4

       　在学习《滥竽充数》时，当学到“南郭先生居然也得到了和别人一样多的奖赏”这句时，我请学生想象：南郭先生得到奖赏后会想些什么？表情怎样？有学生说：他一定非常得意，心想这么容易就得到了奖赏，还要继续骗下去。接下来的几个学生都是说南郭先生“得意”。这时有个学生发表了不同的见解：“我认为南郭先生心里很紧张，他提醒自己要小心一点，不要让别人发现，以免前功尽弃。”听完他的发言，我引导学生思考这样的想法是否合理？沉默了一阵后，有学生说：我认为不合理。南郭先生装得这么像，把所有人都骗了，他得意还来不及呢！我请学生再次朗读书中描写南郭先生“滥竽充数”的句子，学生重点注意了“每当”“鼓着腮帮”“按着竽眼儿”等词，感受到南郭先生“装”的本事之大。——这是南郭先生成功的一个原因。我启发学生：“还有一个原因也可以看出南郭先生是放心大胆去滥竽充数的，请大家找一找。”很快，有同学找到了“齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。”正因为每次都如此，南郭先生才钻了空子。利用错误的，学生进行辨析、交流，不仅增强了表达能力，而且提高了对文本的解读能力。

       　在教学《成语故事》的时候，感觉是游离的，说不来哪里不对劲，但就是隔在了课堂之外,走不进学生中去。回想这堂课，也许最大的问题就是重点不突出，三个短短的故事安排了三堂课，耗时太长，语言训练的点太多，结果反而什么目标都没有很好的实现。我总觉得这样的课堂像是一个挂满配饰的人，只听得叮叮当当地响，却没有美感可言。像这一类课文，到底主要解决一个什么问题，应该通过何种方式解决，三个故事应该如何很好地串起来，让学生认识体裁的特点，得到学法的指导，产生阅读更多更多故事的冲动呢？盼望得到同行的指点。

　成语故事教学总结5

       　成语故事是中华民族文化的精髓，充满着浓郁的人文色彩，是学生思想道德、高尚情操、思维想象栖身的精神家园。成语故事文本跳跃的一个个字符组成一个个精美的鲜活的故事，孩子们阅读成语故事就是徜徉于语文精神的殿堂，就是触摸语文高尚的灵魂。成语故事通过生动有趣的情节，通过极具形象的语言加以表达，整个故事说理深刻，正是符合儿童的认知水平和审美需求。我认为课外成语故事阅读教学要注重生活化，尊重学生的多元感悟，站在学生发展，尊重学生生命姿态的高度来看待教学。

       　一、教学组织形式活泼多样，环节紧凑，富有兴趣性。今天的成语故事汇报交流课我设计了看图猜成语、听故事猜成语、巧填成语、成语比赛等教学过程，就在这样一个个感性化的教学情境中让学生学会读书、思考，让孩子真切地意识到成语故事是那么有趣。故事汇报交流中，我选用了适量的，讲了生动有趣的成语故事激发起学生的兴趣，引导学生去积累成语故事。我讲成语故事大家猜这一环节锻炼了孩子的口头表达能力;填动物名称补充成语，填水果名称等环节都能激发孩子们的好奇心。在今天这节课中我进行了一个大胆的尝试——利用不断的积累知识与经验充盈汇报交流课堂教学。比赛说出含有数字的成语，这一环节大大激发了学生积极性，孩子们的记忆力让我吃惊，使我懂得激发学生的兴趣是很有重要的。在这节汇报交流课中，我和学生一起走进了成语故事。

       　二、锻炼学生的口语表达能力，内化理解。我讲成语故事大家猜这一环节锻炼了孩子的口头表达能力。从读书到会讲，再到讲给大家听，这个过程对学生的口语表达是个很好的锻炼。也是个深化理解的过程。一个成语故事如果能讲下来，其中所含的道理也会不知不觉的理解。

       　三、体现了大量读书。我们坚持读成语故事有半个学期了，如果不通过充分的阅读是无法进行交流的。低年级学生的理解力是有限的，让他们死记硬背成语是容易遗忘的，只有读过相应的故事，有所理解才会记得牢固，才会理解其中蕴涵的道理，才会运用。一节课下来，同学们的词语量足以证明孩子们读了多少故事才能涉及到这么多的成语。充分体现了学生的读书量。

       　四、边汇报边积累。同学们在交流的过程同时也是积累的过程。大家同读一本书，但因为爱好不同，选择的`故事也不同，在交流的过程中也是学习积累的过程。互相有启发性。听到有趣的故事不自觉的会想：“这个故事很有趣，我有时间也要读一读。”越发激发了学生读书的兴趣。

       　总之，本堂课我是针对阅读汇报交流课的性质特点设计课堂，我觉得只要将成语感性化，才会更加形象鲜明;只要有更多的阅读交流，自主阅读学习才会更加广阔丰厚。这堂课虽然经过了不断的琢磨和尝试，但还有待于继续创新，我将继续努力探索。

　成语故事教学总结6

       　《成语故事三则》课文中的“滥竽充数”故事中，最后写到“南郭先生只好逃走了。”在“画龙点睛”的故事中“张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。”两个“只好”让我顿生灵感，我通过让学生反复朗读，从而体味其中的感情。学生结合课文讲出了很多让我意想不到的答案。在“滥竽充数”中的答案为：

       　1、南郭先生很无奈。

       　2、为南郭先生感到一丝悲哀，因为他失去了工作，因为他不学无术。

       　3、南郭先生应该很，竟然蒙混了这么长的时间，还得到了俸禄。

       　4、感到好笑，这样的结果南郭先生肯定也知道这是迟早的事情，“充数”总是要露出马脚的。

       　5、感到可耻，对这样的人我们不能有丝毫的同情心，只有这样他才能痛改前非。

       　同学们带着各自的感悟读这句话各有趣味。在“画龙点睛”中的答案为：

       　1、有种被逼无奈的感情。

       　2、“只好”和“轻轻一点”相互对比，突出了张僧繇那种胸有成竹的感觉。

       　3、不被人理解，也许他为自己找不到知音而难过吧！

       　然后我又让学生分别表演这两句话，同学们表演得惟妙惟肖，也许这是源自我们深刻把握了人物的内心而取得的效果吧！

       　（后语：文本的把握要找到锲入点，从而去挖掘文本深刻的内涵；让文本体现本真的价值的同时，超越文本往往需要我们更多的付出和努力。）

　成语故事教学总结7

       　今天在组内上了一节研讨课，由于时间关系----第三节课只上了24分钟，没有如期完成教学任务，并非是执教者的原因。其次，由于时间紧张，课件制作不够精美；再者，在学生自主答问时，孩子们争相恐后地抢答，导致短暂的混乱。因此留下了些许遗憾。不管怎么样，我还是简单地说说这节课的感受：

       　这节课的主要任务是学习12个关于读书、治学的成语和趣味语文中的看图猜成语。如果说汉字是人类文化的瑰宝，那么，成语就是最闪亮的钻石。成语相沿已久，约定俗成，结构严谨。人教版教材从一年级的教材开始，每册教材都有意识地给孩子呈现一些平时常见的成语，如果我们的孩子只会读成语、背成语，那是有缺憾的，是与教材的呈现目的背道而驰的。于是，我便根据教学内容确定本节课的教学目标和环节设计。

       　成语在语言交际中的使用率很高，我们在学生年龄小、记性好的最佳学习时期，让他们多读、多记些成语，使学生们掌握一定数量的常用成语，对提高学生的语言能力，无疑是有意义的。然而以往的语文教学大纲中对成语的教学缺少明确的要求，在小学语文教学中，这一语言“精品”没有得到足够的重视。长期以来，成语教学形式比较单一。由于对成语教学任务不够明确，在教学中教师只注重成语的死记硬背，忽视了对成语的意义理解和使用的引导，成语教学流于形式，导致学生在使用成语时出现褒贬不分、望文生义、张冠李戴、自相矛盾、画蛇添足等乱用成语现象。让学生在自己喜闻乐见的多种形式中接触成语、了解成语、理解成语和运用成语，是目前成语教学的一个首要任务。

        一、朗读中理解

       　学习成语首先得会读，在本节课中，我设计的第一个环节是充分地朗读，借助拼音读准，形式也多样，自由读、领读、男女赛读，小组开火车，然后再根据镂空式巩固熟读，达到熟读成诵。其次就是理解成语，这里的理解不是要求学生深入理解每一个成语的意思。于是我又设计了：看意思猜成语，读句子体会成语的含义，引导孩子们联系生活实际，大致了解成语的意思。几个环节下来，孩子对这些成语有了深刻的印象。

        二、理解中积累

       　本次教学的任务是“日积月累”，这四个字已经明示了学习方法和目的，教学时，需要精心构思每一次积累的训练方式。古人云:“不积硅步无以成千里，不择细流无以成江海”。它重视的是长期坚持的积累过程。从二年级开始，我在鼓励学生看书的同时，也鼓励孩子们准备一个专用本做成语（佳句）积累，这是我一直比较注重的方面。平时教学中我也有意识的把包含生字的成语，抄在黑板的“词语百花园”里，让学生摘抄，在摘抄中积累。在本堂课的设计中，我也有意安排积累的环节。孩子们通过读、看、说大致了解成语的意思后，我便出示了与读书、治学相关的名言佳句，通过多形式的朗读、理解，再加镂空式的背诵，不知不觉孩子在课堂中便积累下来了。

       　附一：

       　子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”——《论语》

       　子曰：“默而识（zhì）之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”——《论语》

       　读书破万卷，下笔如有神 。——唐 杜甫

       　读万卷书，行万里路。——明末清初 顾炎武

       　业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈《劝学》

       　三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

        三、积累中运用

       　用学习积累成语的最终目的是为了运用，要现学现用，能将所学的成语在一个特定的语境中很自然地表现出来，那才是成功地学会了成语。教学这12个成语，我用了“选词填空”，“联系生活用成语”，“读成语故事谈学习收获和体会”，丰富积累，学以致用。

       　短的二十四分钟分钟，孩子们的学习状态一直处于兴趣盎然，在学以致用的环节中，时时碰发出了令人惊喜的灵感火花，锻炼了学生的思维能力，达到了积聚、理解、运用成语的目的，更体验到了成语的无限魅力。可惜的是由于时间关系，“联系生活用成语”，“读成语故事谈学习收获和体会”，都没有完成。

       　新课标特别重视积累和实践。要学好语文，平时多积累最重要。在平时的语文教学中，教师都要重视学生“字词句”的积聚。用多种方法来检测学生的学习效果，从而激发学生学习语文的兴趣，使学生的语文素养得到有效的提升。

　成语故事教学总结8

       　大班进入幼儿衔接阶段，但我发现不少孩子还存在向故事里的老虎和狐狸一样，欺负别的小朋友，也为了帮助小朋友理解掌握一些词汇。因此，我制定本次的活动目标为：

       　1. 知道故事名称，主要角色和故事情节，会自己讲述故事；

       　2.通过故事，让幼儿懂得小朋友之间要互相团结，互相关心，不能欺负其它小朋友；

       　3.理解词汇：半信半疑、魂飞魄散、仗势欺人。

       　这三个目标中蕴含了语言能力的培养，知识能力的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。我将本次活动的重点放在“理解故事内容的基础上，能对照自己平时的行为，懂得小朋友之间要互相团结，互相关心，互相帮助，不能欺负别的小朋友”逐步深入，帮小朋友改掉坏的行为的情感体验，将知识进行迁移，重点攻破。另外，小朋友面临这进入小学，让小朋友提前接触一些词汇，有助于幼儿园与小学的衔接。

       　本次活动效果不错，很多小朋友的观点都有所改观。

　成语故事教学总结9

       　《成语故事》这篇课文中所讲的三个成语故事，大多数同学都听过，而且对故事中所蕴涵的道理也很贴近现实。

       　《自相矛盾》是通过对话叙述故事的，所以我就抓学生的对话朗读，要求学生把那个楚国人自卖自夸的语气给读出来，并且在小组汇报时能争取不看书表演，并请学生上台表演，把他们所体会到的感觉，表演出来，寓教于乐，让学生在笑声中学习课文，理解课文。《滥竽充数》这个故事朗读上没什么特别，是用叙述的口吻来讲的，但南郭先生这个人的心理想法，没写出来，而抓住了他的心理想法，对这个故事所含的寓意也就一目了然了。所以针对这个故事我设计了三次写话，一是写写南郭先生准备混进去时的想法，二是写写他拿到俸禄时的想法；三是写写南郭先生逃走时的想法。

       　《画龙点睛》这个故事没有什么深刻的寓意，但在描写上很生动，所以首先要求学生能做到有感情朗读，另外游客们惊叹不已，这个地方有一个空白，可以请学生通过完成这个填空练习，来感受张僧繇绘画技艺的高超。课堂上学生对这样的学习方式非常感兴趣，我的要求一布置下去，他们就分头学了起来，每个同学都很投入，每个小组都很认真。好理解。

　成语故事教学总结10

       　《成语故事》这篇课文由三个成语故事组成。它们都是按照事情的发展顺序来写的，都是将一个意味 深长的哲理蕴含在故事之中，故事短小生动，富有教育意义。如果都是按先感知故事内容，再感悟哲理的 顺序进行，方法就单一了，学生容易对课文失去新鲜感，对学习失去兴趣。所以在教学时，我选用了灵活 适宜的教学方法。 学习《自相矛盾》，先让学生看图、读文，弄懂什么是矛，什么是盾；指导朗读“夸口”的语气，并 体会其中重点词句的含义，并用图示帮助学生理解故事内容。接着展开想象：如果你是围观的人，你怎样 想？又会怎样说？最后联系生活实际，谈谈你身边有没有这样的人和事。 学习《滥竽充数》，让学生读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样 的傣禄?引导他们理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。”

       　通过比较三 个句子：（战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他 常常叫许多人一齐吹给他听。战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。）从而知道 南郭先生能够混的原因，再读“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。” 生只好逃走。再次基础上，谈谈读了这个故事知道了什么。 学习《画龙点睛》，则从题目入手，引导学生自主提问：

       　(1)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?

       　(2)后来 为什么又给龙画上眼睛?

       　(3)“点睛”的结果怎样?逐题讨论，指导朗读；启发想象，领悟寓意。

;

       好了，今天关于“最新高考成语总结图片”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“最新高考成语总结图片”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。