生僻成语积累及解释_生僻成语积累及解释大全800个

生僻成语积累及解释_生僻成语积累及解释大全800个

       生僻成语积累及解释的今日更新不仅仅是技术上的更新，更是人们生活方式的改变。今天，我将和大家探讨关于生僻成语积累及解释的今日更新，让我们一起探讨它对我们生活的影响。

1.美轮美奂的意思是什么

2.高考语文基础题

3.不什么什么开的成语

4.向来关系冷漠,互相有隔阂,积怨很深---成语

5.什么积什么什么的成语有哪些成语

6.成语典故

美轮美奂的意思是什么

       美轮美奂形容房屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。解释如下：

       1、这个成语出自礼记·檀弓下，是春秋时期晋国大夫赵武建造宫室落成后，人们前去庆贺，大夫张老说：美哉轮焉，美哉奂焉后来用“美轮美奂”形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮（轮：高大；奂：众多）。

       2、这个成语在现代汉语中经常使用，可以用于形容各种美好事物，如建筑、装饰、绘画等。它不仅具有高度的概括性，而且能够准确地表达出人们对于美好事物的赞美和向往之情。

       3、在应用这个成语时，需要注意与美轮美奂相关的近义词和反义词的用法。近义词有“富丽堂皇”、“金碧辉煌”等，反义词有“破烂不堪”、“陈旧破败”等。这些词语都可以用来形容房屋或装饰的外观和质量，但是侧重点和语境有所不同。

积累成语的好处

       1、提高语言表达水平：成语是汉语语言中的精粹，通常是由四个字组成，寓意深刻、言简意赅。通过积累成语，我们可以更准确地表达自己的意思，增强语言的感染力和表现力。增强文化素养：成语通常蕴含着丰富的历史文化内涵，反映了古代人民的生活、习俗和思想。

       2、提高阅读和写作能力：在阅读和写作中，我们经常会遇到一些生僻的词汇和难懂的典故。通过积累成语，我们可以更容易地理解这些词汇和典故，提高阅读和写作能力。增强记忆力：积累成语需要我们不断地去记忆和理解，这可以锻炼我们的记忆能力，增强记忆力。

       3、增加知识储备：通过积累成语，我们可以了解到更多的知识，包括历史、文化、文学、哲学等各个方面的知识。这可以帮助我们更好地理解世界，增加知识储备。积累成语是一种非常有益的学习方式，它可以提高我们的语言表达水平、增强文化素养、提高阅读和写作能力。

       

高考语文基础题

        必备成语作文集合9篇

       　在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是我精心整理的成语作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

       

成语作文 篇1

        数字开头的成语：

       　一开头：一去不返 一蹶不振 一言不发 一字不漏 一文不值 一毛不拔 一尘不染 一成不变 一窍不通 一丝不苟 一病不起 一声不响 一声不吭 一丝不挂

       　百开头：百发百中 百折不挠 百废待兴 百尺竿头 百家争鸣 百花齐放 百废待兴百年大计 百年好合

       　千开头：千辛万苦 千军万马 千变万化 千丝万缕 千头万绪 千言万语 千山万水 千呼万唤 千差万别 千真万确 千叮万嘱 千刀万剐 千秋万代 千家万户 千锤百炼千依百顺 千峰百嶂 千方百计 千疮百孔 千娇百媚 千奇百怪千回百转 千姿百态

        带有颜色的词语：

       　金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、红扑扑、红殷殷、白茫茫、白花花、白胖胖、白皑皑、白晃晃、白嫩嫩、黑乎乎、黑压压 、黑麻麻、黑洞洞、黑漆漆、黑黝黝

        表示颜色多的成语：

       　五颜六色、五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓

        表示形态多的成语：

       　千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一、 绰约多姿

        表示数量多的成语：

       　不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野

        形容数量少的成语：

       　绝无仅有、独一无二、沧海一粟、寥寥无几、凤毛麟角、盖世无双

        表示变化快的成语：

       　变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变、昙花一现、稍纵即逝、一弹指顷

        表示速度快的成语：

       　一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、 风驰电掣、眼疾手快、 白驹过隙 、 快马加鞭 、大步流星 、 一目十行 、一日千里 昙花一现

        表示时间快的成语 ：

       　光阴似箭、日月如梭、岁月如梭 星转斗移、流星赶月、转瞬即逝、一时半霎 、 一时半刻、一弹指顷、弹指之间、白驹过隙

        表示“慢”的词：

       　慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、姗姗、迟迟 、悠悠、渐渐、缓慢、迟缓、迟延 、舒缓

        表示时间极短的词语：

       　一眨眼、一瞬间、一刹那、一转眼、刹那间、顷刻间、霎时间、一眨眼、时而、须臾、一瞥、瞬息、瞬间、弹指之间

        表示时间久的词语：

       　天长地久、海枯石烂、千秋万代、千年万载、天荒地老、千秋万世

        表示“死”的词语：

       　去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩

        表示“想”的词语：

       　思考 思量 思忖 思虑 思索 考虑 盘算 合计 揣摩 琢磨 寻思 畅想 联想 遐想 绞尽脑汁 朝思暮想 想入非非 浮想联翩 异想天开 左思右想 痴心妄想 冥思苦想 想方设法 胡思乱想 思前想后 朝思暮想

       　表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠

       　表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、

       　表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼

       　表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶

       　(表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭)

       　(表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑)

        表示“人物心情”的成语 ：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分、

       　(表示喜悦的：乐不可支、喜上眉梢、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外)

       　(表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿)

       　(表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨)

       　(表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下)

       　(表示忧愁的：无精打、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐)

       　(表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分)

       　(表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡)

       　(表示着急的：急不可待、焦急万分、坐立不安、心急如焚、焦急万分)

       　(表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言)

       　(表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤)

       　(表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安)

成语作文 篇2

       　解释：表示因贪图小利而造成重大损失。

       　出处：源于《吕氏春秋·权勋》：达子又率馀卒，以军于秦周，无以赏，使人请金于齐王……此贪于小利以失大利者也。

       　最近，小明迷上了武侠，所以他现在特别珍惜时间，他巴不得每分每秒他都能看。

       　一开始，小明只是在放学写完作业后才看的，但他一天比一天看的时间多。你瞧，他在上课时把书放在课桌里看；在走路的时候手捧着书看；在回家后，他总是先看武侠，实在到太晚了他才开始写作业。

       　转眼间就快到期中测试了，小明还热衷于读武侠。他最近还在写一本书，把同学写进书里去。很快，班上大部分人也都沉迷于这种武侠世界。而且，小明每天写完一些，就在班上读出来，因此许多人因为他而不能专心复习。

       　期中考试时，小明发现以前一看就知道答案的题目他现在却有好多看不懂。分数出来后，和他预料的一样，他的成绩一落千丈。老师问明情况后严厉地批评了他，告诫他不要因小失大，小明流下了后悔的泪水。老师还告诉他，他不是不可以看，而要在合理安排好时间的情况下才看，小明认真地点了点头。

成语作文 篇3

       　在语文课上，老师说要开展“成语长城”的游戏，成语长城作文。听到“游戏”两字，我心里乐开了花，因为我是参加游戏的“积极分子”。老师叫全班的同学猜一猜这个游戏要干些什么。有的同学说可能是成语接龙，有的同学说可能是用成语说个故事，还有的同学说可能是比谁积累的成语多。“错！大错特错！”张老师幽默地对我们说。“全都错了。今天我们的游戏是让每个同学一个接一个地说数字成语，这是第一条游戏规则；第二条游戏规则是：不能重复说一个数字成语；第三条规则是：如果违反上面两条规定，罚出场外。”

       　我的内心非常激动。因为我想和同学们一争高低，真想快点开赛呀！我开始回忆起数字成语，哈哈，多得数都数不清，我赢定了！

       　游戏开始了，第一个说成语的同学是白靖杨：“万紫千红”，陈孝东接着说：“一马当先”。该我了，“一举两得”我脱口而出。“五颜六色”、“四面八方”……又该我了，我轻松自如地说：“形态万千”……“停！”张老师笑着夸道：“这一段长城修得真好，没有一块烂砖！”

       　下一轮游戏又开始了！刚开始还挺流畅，可到了胡俊杰那里却出了差错。他大大咧咧地走到赛场外，好像并不在乎。……哈哈！陈孝东也被淘汰了，他扭扭捏捏地走上讲台，脸和耳朵都被羞得通红，再加上同学们的嘲笑，我看他的样子，就像“含羞草”一样。张老师也笑得把眼睛眯成了直线。……现在，已经有四块烂砖了。正在我沾沾自喜的时候，脑子里的数字成语全跑光了，只剩下“十全十美”了。我毫不犹豫，立刻把“十全十美”释放出来。可它却给我带来了麻烦，因为这个成语已经被说过了。我也不幸成了烂砖！我虽然表面上看起来并不在乎，还嬉皮笑脸的，可心里却很伤心，恨不得挖个地缝钻进去，一直在默默发誓：下一次我一定要得冠军！

       　通过这个有意义的游戏，我积累和巩固了许多成语，今后还可以应用到作文里呢。

成语作文 篇4

       　上周五班的队课我们搞了一个“心有灵犀”的成语表演猜活动，规则是一个同学背对投影站在讲台前，下面所有学生看着屏幕上的成语做出相应的动作，目的是让台上的同学说出正确的成语。这回，原本耳熟能详的成语似乎一下子都成了我们的拦路虎，甚至让人啼笑皆非，更有下面五花八门的表演令人捧腹不已。

       　但这节课我大部分的时间都在看书所以也没怎么看，最离谱的是当我转过去看时却发现李舟漪和周羽琦像拜天地一样的表演着一拜天地，二拜高堂，夫妻对拜，这可惹得我们哈哈大笑。，转过去一看原来是“青梅足马”，额怪不得上面的人摸不着头脑，接着后面的人又是亲又是抱的，始终不见周艺敏回答，要是我也猜不出来。

       　真不明白班长的运气总是这么好，只要知道了第一个字后面的不用猜都知道，那就是“虎视眈眈”很快第一个字就猜出来了但可能他积累的成语太多的原因，什么虎背熊腰 虎虎生威 虎口拔牙 虎怒震堕 虎略龙韬都被他说出来了，我心想：他这辈子都猜不出来。没想到还是被他猜出来了。接着就是豁然开朗，这可让我大吃一斤，祁一超突然一下大笑起来，那嘴巴大的像马桶一样，上面的人一定在想祁一超你是要吃了我吗？哈哈！都把我肚子都笑痛了。

       　啊，这次的班队课可真有趣！看来我们还是要多积累成语，这次的班队课也让我们明白了自己积累的还不够。

成语作文 篇5

       　我是上小学的时候开始做起作家梦的。

       　我认为作家都应该拥有无数华丽的辞藻，为了让自己的辞藻也像书上那样灿烂华丽，每读到一本好书，我都会大段大段把里面的优美词句用笔勾了下来，甚至还攒钱买了一个厚厚的塑料日记本，把它们抄在本子上，时时翻阅，不少段落还能背诵。

       　后来觉得这种办法还是不够用。

       　我又开始通读词典，一本厚达一千五百多页的《现代汉语词典》，我从头到尾读了几遍，里面所有的成语词条，我都抄了一遍，整整抄了一大本。

       　这样做的效果是非常明显的，老师给我的作文写的评语里，总是少不了“词汇丰富”之类的表扬。

       　从小学到大学，我的作文一直都是全班最好的。

       　别人听都没听说过的'生僻词汇，我都能用得轻车熟路。

       　但是近年来，我却开始对自己的文字产生了怀疑。

       　每当读起自己的文字，总觉得缺少某种鲜活的个性，某种蓬勃的生命力。

       　原来是我用的成语太多！ 而成语是这样一种东西，在你没有足够的词汇量时，它可以迅速扩大你的词汇量，然而当你的语言能力和人生体验积累到一定程度时，它又会反过来束缚你的思维、剥夺你的个性。

       　本来是我自己所看到、所经历、所体悟到的东西，却不得不借用前人的语言写出来，无形之中，我重复了别人，而对别人的重复，难道不是对我自己的取消吗？ 由于掌握的成语太多，对成语的依赖性太强，离开成语我就无法写出灵魂中的那种真实。

       　我不得不暂时把写作放一放，转而去画画。

       　为了还原自己的审美能力，我经常看画册、看画展。

       　给我印象最强烈的不是大师作品，而是那些儿童画。

       　就拿画太阳来说吧，大人画的太阳太像太阳，像是用圆规画出来的。

       　可是在孩子们笔下，太阳却是千姿百态的，有的画成椭圆形，有的画成长方形，有的画成梯形，有的画成正方形，有的画成三角形，有的画得像苹果，有的画得像桔子，有的画得像鸡蛋。

       　他们画的太阳长鼻子，眨眼睛，穿衣服，有的还长着叶子，长着翅膀…… 如用“原理”、“像与不像”来解释，这些画根本就不是画，而只是信手涂鸦，充其量也只是些半成品，然而正是这样未定型的涂鸦之作给了我前所未有的美的震撼，唤起了我许多（）童年的美好记忆，给了我一个成人和成语永远无法给我的世界。

       　我对“成”一直抱着警惕之心，因为一“成”就定型了，无论成语还是成人，都离生命本质越来越远，“成”不仅会慢慢变成自己的规范，束缚自己的未来，也可能会变成他人的规范，束缚他人的未来。

成语作文 篇6

       　我们的老祖宗造词的手法无疑是高妙的。昨天，看到“仰人鼻息”一词，感慨良多，写在下面呗。

       　先说这个“仰”字。为什么一定是仰呢？难道巴结的人身材一定矮三分吗？后来细想，可不就矮吗？巴结奉承者一定躬腰曲身，俯首帖耳，甘言媚词作妇人状。间或偷眼察看“贵人”脸色，而又急急低身下去，益显贵人之伟岸，而自己之卑微。更有甚者，贵人南面召见，则惊走匍匐阶下，三叩九拜，自称“儿孙”，矮得就不只“三分”了！

       　再说这个“人”字，当然就是“贵人”喽。贵人贵如何，李白有《古风》，轿车扬飞尘，亭午暗大街。中贵多钞票，连云开甲宅，路逢当权者，气焰何辉赫！鼻息干虹霓，群众皆避匿。

       　呵呵，终于说到“鼻息”了。这“仰”的不是贵人傲慢的头，，不是贵人不屑的脸，而是“鼻息”，可真有点奇怪了。可是倘若你有“考据癖”，仔细体会，你就会恍然大悟的。

       　尽管巴结的人甘言媚词，舐痔吮疮，但也不是贵人肚子里的蛔虫。贵人略显赞同时，脸色并不改变，只是头似点非点，眼皮似动非动，鼻孔发出“降抑调”的“嗯”；而不赞同时，也脸色并不改变，头似转非转，眼皮却猛然而动，鼻孔里发出一声上扬调的“嗯――”；再如果拍马的人没有拍到马屁上，或者进献的“寿金”不足以让贵人心动，那么贵人尊贵的鼻孔里发出的不屑的鼻息可就是干脆的“哼”了。

       　诚如是，那巴结的人则“惶惶急急，汗流满面”，做深刻的自我检讨，掌嘴掴脸，满脸愧色地退下去了。

       　看看，这词造得高妙不高妙？ 有共同志趣的朋友，请加我乐天

成语作文 篇7

       　世界一刻不停地变换着自己的姿态，人们匆匆忙忙地追赶着世界的脚步。而桃花流水，竹韵临风，五光十色，斑斓多姿，他们全然頋不得停下脚步去欣赏。

       　我却最喜欢“闲情逸致”这一成语。

       　漫步街边，迈着从容的步履，手捧一杯咖啡，欣赏着裹挟着一层又一层历史的老建筑，城市的脚步确乎也慢了下来，一种闲适的情怀融入咖啡，浸润心田。

       　世界需要闲情逸致。

       　每天在上学的路上，身边的行人都在疾走。他们个个眉头紧锁，一幅急不可耐的模样。想一下，如果人生的时时刻刻总如这般粗糙，那该是多么可悲的事啊！他们无视美好，浓缩了时间，却冲淡了精彩。我做的，是在古树前沉默不语，是在曲径通幽的小路上踱步前行，是在看到路人好事时的会心一笑。这个世界从不缺少美，而是缺少一份闲情逸致。

       　人生不可能总那么一帆风顺，一个又一个滔天巨浪会冲击着一艘艘远航的船只。面对这些，与其卷入漩涡，还不如跳出它们的包围，用一份闲情逸致冷静地思索。你会发现，当思绪褪去了焦躁后，尽管我们要面对困难不免包含一份苦涩，但避苦求乐是人性的使然，多苦少乐是人生的必然，能苦能乐是人生的坦然，化苦为乐是智者的超然，于是我们不再因人生的苦涩而苦恼不堪，我们不再因失去而莫名惆怅。怀有一份闲情逸致，会让我们对人生的感悟更加透彻，会带给我们一种灵魂的升华，我们会对困难一笑而过，鼓足勇气，摆正心态，踏上新的征途。

       　我最喜欢的成语——闲情逸致。

成语作文 篇8

       　今天，我们学校举行了一次别具一格的书法大赛，聚集了许多小学、中学的精英和大名鼎鼎的书法家来观赏评价，在浓烈的气氛中，开幕依式开始了。主持人上台主持着大局，宣布出场上的嘉宾，连我们南头人们所崇拜的邓方先生也到台上演讲。一次次的掌声过后，这寓意着比赛的开始。一滴滴的汗水表达出我内心的紧张，千言万语都无法形容出我的澎湃之情。……直到9：30，主持人宣布了比赛规则后，上场的选手以迅雷不及掩耳之势的速度来到座位上，准备好工具后，就折纸来了。大家都在研究着如何折纸，而我在折的过程中，不小心撕烂了一点点，如果停下来的话，就可能不够时间。算了吧！折完后，我就拿起笔来，沾了些墨，开始写第一笔，“手怎么在颤抖呢？”是因为我自己太紧张了吗？我停下笔来，观察每位选手，他们镇定自如若从容不迫，表现出若无其事地样子，他们可以这样，我怎么不能呢？我再次拿起笔来写，“月落乌啼霜满天，江风渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜……夜钟……”惨，写错了一个字，不管它了，先写第二张先吧，我的手再次颤了起来，太慌乱了，根本无法发挥出水准呀！“奥运精神天下振，中华美德天下安，”这片我写的非常快，只用5分钟就写完了，后面有一位书法家来看着我，他很热情地帮我把纸放在后面，还亲切地问：“你的名字还没写！”我欣慰地望着他，轻轻地说了声：“谢谢您的关心！我等一下就谢啦！”眼看着选手们已写完了一张多，我还挺在第一张的阶段。选手们都比我写的快。连我旁边的入文已经在盖章了，完成了。可他还在陪我，些多一张，我看了看自己的手表，10：10了，不管那么多。立刻这纸吧，这次不知道为什么呢？手不再颤抖啦，它好像在为我加油！终于，两张都完成了，可当我乐陶陶地站起来的时候，选手们还在写着，我感受到，他们比我付出的要多，即使他们没有获奖，在我心目中，他们已经拿了第一了！周围很热闹，不是有几位叔叔阿姨做过来朝一眼，还记得有个书法家问入文：“你练过什么体？学了几年？写得很好！”这时，我突然感觉到自己很渺小！选手们还在专心地写，眼眶里海流露着泪珠，这是为什么？我写完就到处走走，我看到了表姐原来他折错了纸，表哥伸出援助之手帮助她。望着她，我仿佛看到了一条大海，他们就是水，都有自己的目标，向着目标前进，无论什么艰难险阻，它们都能克服，最终取得胜利。表姐他不相信命运，他还坚毅地写着，不管别人怎么说她。她也毫不介意。写完之后，她还拉着我的手说：“我尽力了！”

       　比赛结束了，我脑海中依然浮现出千千万万个表姐，在改变着我、牵动着我。裁判们纷纷团在一起，讨论着大家的作品。极为书法家还聚在一起交流书法，个人写了一张作品，当时让我们一开眼界，然我很惊讶！同伴意外地告诉我得了金奖，我当时忍不住，留下了幸福的眼泪，可表姐和表哥只的了银奖和铜奖，无所谓啦，只要你曾为它努力过，洒下过汗水，即使你没真正得到过它，它已经在你心中了。

       　在领奖的时候，我的戏与全部表情露在脸上，我接过奖杯，把它高高举过头上。临别时，想起还差了一件事没做——与大书法家合照，我主动走到书法家面前，羞答答地请他与我们照相，走的时候，还说了声：“谢谢。”

       　能与大名鼎鼎的中国书法家握手，照相，我终生难忘。

成语作文 篇9

       　愚公移山是说一位叫愚公的人，他要用掉阻碍他通行的两座大山，被人嘲笑，他却说：“子子孙孙无穷匮也”现在比喻一种不怕吃苦，坚持不懈的精神。

       　一位长跑运动员他起初不行，面对如此之长的距离十分害怕，但他学会了一种办法，在他比赛时把这么长的距离分成好几段，开跑后，他先把远处的最大的一棵树当成目标，目标达成后，再把远处的红房子当做目标……他朝着一个个目标跑去一个一个目标最终组成了这漫长的距离，当别人为那漫长的距离而叹气是，他朝着目标努力跑去，最终取得了第一。

       　这就和愚公移山一样，愚公一点一点的凿山，运石，他一点一点朝目标跑去这个办法既可以缓解，减轻压力，同时也提高了半事的积极性，十分好。

       　然而先在的我们生活没有逆境，没有挑战，父母惯着，做什么事都感觉没意思，不想做，没有面对困难。但困难一来就垮了，没办法了。这时就可以用愚公移山的精神，那大的困难愚公都克服了，我们现在的这点又算得了什么，要像愚公那样一点一点的去克服。

       　在学习上就会遇到许多困难，比如背书不行，老是记不住怎么办，这时就可以用愚公移山的精神，一点一点地背，可以先背第一句，在背第二句，第三句……再把这些句子连起来，不就会了吗？再比如说字写得不好，那也可以用愚公移山的精神，咱不求一次性写好，那是不可能的。关键还是要有信心，有毅力。第一天争取把字写得清楚，第二天争取把字写的整齐，再一点一点提高。这样就可以在潜移默化中把字写好了。

       　许多同学一遇到困难就退缩，不敢去面对，可如果要是有了信心一点一点去解决，就能成功。我相信世上没有比移山更大的困难，贵在坚持，只要努力就能战胜困难。

       　现在我觉得愚公移山更是一种坚持，一点一点努力的过程。只要我们每个人都有愚公移山的精神，无论什么困难只要一点一点努力克服，它们就都会想你低头。这就是我对愚公移山的新的理解。

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不什么什么开的成语

       1 高考语文常考成语分类精编

        （一）易望文生义的成语

       1、 耿耿于怀：心事萦绕，不能忘怀。

        2、 胸无城府：形容待人接物坦率、真诚。

        3、 炙手可热：比喻气焰盛，权势大。

        4、 目无全牛：比喻技艺高超。也比喻洞察事理，办事精熟。

        5、 差强人意：（1）还能振奋人们的意志。（2）大致上还能够令人满意。

        6、 不刊之论：不可改动或不可磨灭的言论。

        7、 首当其冲：比喻最先受到攻击或灾难。

        8、 不足为训：指不值得作为准则或典范。

        9、 文不加点：形容文思敏捷，写作技巧高超。

        10、罪不容诛：指杀了也抵不了其所犯的罪行。形容罪大恶极。

        11、屡试不爽：屡次试验，都没有差错。

        12、万人空巷：多形容庆祝、欢迎等盛况或新奇事物轰动一时。

        13、振聋发聩：比喻高超的言论能使麻木糊涂的人觉醒。

        14、涣然冰释：比喻疑虑、误会等一下子完全消除。

        15、大快人心：指坏人坏事受到惩罚，使人们心里感到非常痛快。

        16、久不归：长期借去，不归还。

        17、身无长物：指除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。

        18、不名一文：连一文钱都没。形容极为贫穷。

        19、惨淡经营：（1）形容极端艰苦地从事诗文创作。（2）形容苦心规划和开拓某项事业。

        20、侧目而视：形容敬畏、憎恨等神情。

        21、明日黄花：多用来比喻过时的事物。

        22、师心自用：指固执己见，自以为是。

        23、事半功倍：形容费力小，收效大。

        24、洛阳纸贵：形容好的著作，风行一时，广为流传。

        25、不情之请：不合理的请求。常用作求助于人时的客套话。

        26、每况愈下：指情况越来越坏，越来越糟糕。

        27、穷兵黩武：用尽全部兵力，任意发动战争。形容极端好战。

        28、匪夷所思：不是平常人所能想像的。

        29、七手八脚：形容很多人一起动手。也形容人多手杂，非常忙乱的样子。

        30、苦心孤诣：指尽心竭力钻研达到别人所达不到的地步。

        31、三人成虎：比喻流言惑众，蛊惑人心。

        32、莘莘学子：众多的学子。

        33、始作佣者：比喻某种坏事或恶劣风气的创始者。

        34、令行禁止：有令必行有禁必止。形容法纪严明，严格执行。

        35、不可理喻：不能够用道理使之明白。形容人不讲道理。

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        （二）褒贬易误用的成语

       贬义词

       1、 弹冠相庆：指即将做官而互相庆贺。

        2、 粉墨登场：比喻登上政治舞台。

        3、 无所不为：没有什么不做。指什么事都干。

        4、 死灰复燃：比喻失势的人又重新得势。也比喻已经消灭的事物又重新活动起 来。

        5、 炙手可热：比喻气炎盛，权势大。

        6、 上行下效：指上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么做。

        7、 亦步亦趋：比喻因缺乏主见，任何事都模仿、追随他人。

        8、 趋之若鹜：比喻很多人争相追逐、趋附。

        9、处心积虑：存着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思的谋划。

        10、评头品足：泛指对人对事等多方议论、挑剔。

        11、改头换面：比喻只改变形式，而内容、实质不变。

        12、沆瀣一气：比喻气味相投者结合在一起。

        13、摇旗呐喊：比喻为别人助长声势。

        14、翻云覆雨：比喻玩弄手段，反复无常。

        15、坐而论道：指空谈大道理而不见行动。

        16、一团和气：指态度温和而不讲原则。

        17、一唱一和：比喻相互呼应配合。

        18、以邻为壑：比喻把困难、灾祸推给别人。

        19、颐指气使：形容有势力的人的傲慢神情。

       褒义词

       1、 叹为观止：赞美所看到的事物好到了极点。

        2、 有口皆碑：比喻称颂。

        3、 东山再起：指隐退后复出任职。

        4、 雨后春笋：比喻新事物大量迅速地涌现出来。

        5、 蔚然成风：形容一种事物逐渐发展流行，行成风气。

        6、 凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。

        7、 不刊之论：不可改动或不可磨灭的言论。

        8、 文不加点：形容文思敏捷，写作技巧高超。

        9、 耳提面命：形容严格要求殷切教诲。

        10、苦心孤诣：指尽心竭力钻研达到别人所无法达到的地步。

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        （三）具有双重含义的成语

       1、 灯红酒绿：（1）形容夜饮聚会的情景。（2）多用来形容寻欢作乐的腐化生活。

        2、 苦心孤诣：（1）指尽心竭力钻研，达到别人所达不到的地步。（2）指为了达到目的而费尽心思。

        3、 想入非非：（1）指意念进入玄妙虚幻的境界。（2）形容脱离实际，幻想不能实现的事 。

        4、 按图索骥：（1）比喻做事死守教条，而不懂得变通。（2）比喻依据一定的线索去寻找事物。

        5、 左右逢源：（1）比喻做事很顺利。（2）比喻办事圆滑。

        6、 不绝如缕：（1）形容形势十分危急。（2）形容声音微弱而悠长。

        7、 暗送秋波：（1）比喻美女暗中以眉目传情。（2）比暗中讨好别人或暗中勾搭。

        8、 行云流水：（1）形容诗文书法等自然流畅，不受拘束，就像飘浮着的云和流 动着的水一样。（2）形容事物流传不远，易于消失。

        9、风花雪月：（1）指华丽空洞的诗文或言论。（2）比喻男女欢爱的风流事。

        10、瞻前顾后：（1）形容做事谨慎。（2）形容顾虑太多，处理事情犹豫不决。

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        （四）使用对象易误用的成语

       1、巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺精妙高超。（人工的东西）

        2、美轮美奂：形容房屋高大华美而众多。（建筑物）

        3、汗牛充栋：形容藏书或著作极多。（书籍）

        4、浩如烟海：形容事物数量繁多，极其丰富。（书籍、文献）

        5、相敬如宾：比喻夫妻之间互相尊敬，平等相待。（夫妻）

        6、青梅竹马：多指男女间幼时的亲密感情。（男女）

        7、两小无猜：指男女儿时在一起玩耍，天真无邪，互不猜疑。（男女）

        8、豆蔻年华：指少女十三四岁时的青春年华。（十三四岁的少女）

        9、相濡以沫：比喻在困境中用微薄的力量相互帮助。（用于患难中 ）

        10、萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇。（原来不认识的人）

向来关系冷漠,互相有隔阂,积怨很深---成语

       不可开交。语文学习中，成语的运用与学习是尤为重要的，但是在普遍的教学中，尤其是对生僻成语的学习往往不受关注。成语的学习对语文知识的积累有很大的作用，而且它还是我们传统文化的一种体现形式，成语的积累可以增强我们的语文素养，加深我们对中华民族的文化了解，更是为传承文化底蕴做出一定的推动。在成语学习中普遍的一些成语知识大家都很容易理解，成语能直观的体现我们要表达的思想与意境，但是一些特殊的生僻成语对于现在段我们的高中生来讲还不是很容易掌握使用，因为生僻成语容易让高中生们难以理解，对于要在合适的地方使用到这些生僻成语有很大的难度。在此，我们就对生僻成语的学习教学提出一些建议与教学，也为我们的高中教师在教导生僻成语学习上提供一些参考，让语文教学能达到新课程教育的目标，让语文知识特点能更好的让高中生们得到学习，为高中生们在语文方面的全面发展提高与文化素质的培养做出一定的成绩。高中语文是一门内容丰富且具有一定知识深度的学科，想要在高中阶段学好语文知识，浓厚的学习兴趣与良好的学习习惯相当重要。尤其对生僻成语的学习中，要保持好学习心态，要知难而进。高中成语的学习会更好的使我们在平常的交流内容更加的丰富多彩，它也是我们文化特色的重要组成部分。新课程的教育理念是要体现出语文特点的工具性与人文性的统一，而高中语文能进一步的提高学生的语文知识与素养，让高中生们对语文的运用能更加的灵活顺畅，体现出语文的重要能力，对生僻成语的掌握了解能更好的为我们在以后的学习成长中奠定坚实的学习基础。来源：读与写·教师版

什么积什么什么的成语有哪些成语

       方枘圆凿 拼音：fāng ruì yuán záo

       解释：枘：榫头；凿：榫眼。方枘装不进圆凿。比喻格格不入，不能相合。

       出处：西汉·司马迁《史记·孟子荀卿列传》：“持方枘欲内圜凿，其能入乎？”

       示例：～匪所用，顾者却避多猜嫌。 ★清·金农《秋雨坐槐树下书怀》诗

       近义词：格格不入、大相径庭、方枘圜凿

       反义词：丝丝入扣、水融

       语法：作宾语、定语；比喻格格不入

       英文：out of tune

       水火不容 拼音：shuǐ huǒ bù róng

       解释：容：容纳。水和火是两种性质相反的东西，根本不相容。比喻二者对立，绝不相容。

       出处：汉·王符《潜夫论·慎微》：“且夫邪之与正，犹水与火，不同原，不得并盛。”《汉书·郊祀志下》：“《易》有八卦，乾坤六子，水火不相逮，雷风不相悖，山泽通气，然后能变化，既成万物也。”

成语典故

       日积月累、

       寸积铢累、

       囤积居奇、

       堆积如山、

       山积波委、

       堆积成山、

       恶积祸盈、

       祸积忽微、

       五积六受、

       厚积薄发

       成语解释编辑

       寸积铢累 (cùn jī zhū lěi)

       铢：古计量单位，24铢为一两（1斤=16两）；累：积累。形容点点滴滴地积累。

       成语典故编辑

       出处 宋·李纲《与右丞相条具事宜札子》：“寸积铢累，以及此数，若不妄散，以陈易新，可以常为洪州之根本。” [1]

       成语举例：他们父子间的感情是依靠后天寸积铢累来培养的。

       词语辨析编辑

       用法 联合式；作定语 状语；含褒义，指从小积累

       示例 明·朱国祯《涌幢小品·龙秋》：“寸积铢累，崇圣遗墟及郡中坛宇，焕然一新。”

       近义词 积少成多、集腋成裘、聚沙成塔

       反义词 一曝十寒

       常用程度：生僻

       感彩：贬义词

       成语结构：联合式

       产生年代：古代

       成语正音：累，不能读作“lèi”。

       成语辨形：铢，不能写作“株”或“诛”

       　成语典故有何意义

        有些成语在记忆的时候会较为困难，一方面的原因是很难从字面意义上懂得它的意思，另一方面的原因是有些生僻字难以记忆。掌握这些成语的方法其实很简单，那便是查成语字典将它所蕴藏的典故找出来，再根据成语典故去了解记忆这个成语。这样我们不仅能够很好地掌握这个成语，同时也是一种积累作文写作素材的方法。一个成语即为一个故事，那么在写作的过程中我们便有可能用上期中的一个故事作为分论点喔！下面是由作文栏目为你带来的成语典故精选，希望能够对你带来启发。

温舒编蒲

       　事出《汉书?贾枚邹路传》：?路温舒字长君，巨鹿东里人也。父为里监门。使温舒牧羊，温舒取泽中蒲，截以为牒，编用写书。?

       　晋时的王育也在牧羊时折蒲学书，最后博通经史。此典的其他形式有?编蒲?、?截蒲?、?削蒲?、?题蒲?、?编简?等。

凿壁偷光

       　出自汉刘歆《西京杂记》卷二：?匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。?

       　此典又可写作?凿壁借光?、?凿壁借辉?、?穿壁借光?、?偷光凿壁?，或简称?凿壁?、?偷光?、?匡壁?等。形容贫寒之士刻苦夜读的典故。

映月读书

       　比喻在生活十分艰苦的条件下坚持读书的典故。事出《南齐书?孝义传?江泌》：?(江)泌少贫，昼日斫屧(做鞋子)，夜读书，随月光握卷升屋(登上屋顶)。?此典流传甚广，主要有?映月?、?趁月亮?、?月下读?、?对月影?等形式。

囊萤映雪

       　?囊萤?典出《艺文类聚?续晋阳秋》：?车胤字武子，学而不倦。家贫不常得油，夏日用练囊盛数十萤火，以夜继日焉。?映雪?典出《初学记》卷二引《宋齐语》：?孙康家贫，常映雪读书。

       　此两典的主要形式有?囊萤?、?聚萤?、?照萤?、?读书萤?、?映雪?、?照雪?、?窗雪?等，两典并用还有?雪窗萤火?、?萤雪?等形式。比喻贫士苦读的典故。

寻章摘句

       　形容读书只顾及文中的片言只语而不深究其精神实质。语出《三国志?吴书?吴主传》裴松之注引《吴书》：?(赵咨)使魏，魏文帝善之，嘲咨曰：?吴王颇知学乎?咨曰：?吴王浮江万艘，带甲百万，任贤使能，志存经略，虽有余闲，博览书传历史，藉奇异，不效诸生寻章摘句而已。?

断章取义

       　常指随意摘取诗文中的一部分为己用而不管作者的愿意如何。典出《左传?襄公?二十八年》：?赋《诗》断章，余取所求焉。?春秋时各诸侯国进行外交活动时，使节们往往以赋《诗》为表达己方意愿的手段。然赋诗者与听诗者可以对诗的文句有自己的理解，而不必管诗的本义。此典的形式常有：?断章取义?、?断章取谊(古谊同义)?、?断章载句?。现今还用，不过已转为贬义之辞。

梦笔生花

       　比喻文人文思大进，文笔优美俊逸。典出五代王仁裕《天宝遗事?梦笔头生花》：?李太白少时，梦所用之笔头上生花，后天才赡逸，名闻天下。?因此，后人多以?梦花?、?梦生花?、?彩笔生花?、?笔花入梦?、?花从笔生?等比喻文思大进。

文不加点

       　形容写文章一气呵成，不加任何修改。语出张衡《文士传》(唐徐坚等编《初学记》引)：?吴郡张纯少有令名，尝谒镇南将军朱据，据令赋一物然后坐，纯应声便坐，文不加点。?此典的主要形式有：?文不加点?、?不加点?、?万言不加点?、?不加点窜?等。

著述等身

       　形容读书或著述很多的典故。典出《宋史?贾黄中传》：?黄中幼聪悟，方五岁，玭(中幼父名玭)每旦令正立，展书卷比之，谓之?等身书?，课其诵读。?后人遂用?等身书?形容读书很多，只是后来是说将书册摞起来有身子高，与典源中所指有所不同。也可以用来形容著述极富，多作?著述等身?、?等身著作?。

一字千金

       　形容诗文作品精心创作、极有价值的典故。事出《史记?吕不韦列传》：?吕不韦使其客著所闻，集论以为八《览》、六《论》、十二《纪》，二十余万言。以为备天地万物古今之事，号曰《吕氏春秋》，布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者千予千金。?此典的主要形式有：?一字千金?、?千金字?、?金悬秦市?、?悬金?等。

洛阳纸贵

       　形容著作风行一时，争相传抄的典故。典出《晋书?左思传》：?及赋成，时人未之重。?安定皇甫谧有高誉，思造(拜访)而示之。谧称善，为其赋序。张载为注《魏都》，刘逵注《吴》、《蜀》而序之。?司空张华见而叹曰：?班、张之流也，使读之者尽而余，久而更新。?于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵。?《世说新语?文学》也有：?庾仲初作《扬都赋》成，以呈庾亮，亮以亲族之怀，大为其名价，云可三《二京》，四《三都》(与《二京赋》鼎足而三，与《三都赋》并列而四)。于此竞写，都下纸为之贵。?

藏之名山

       　形容作品很有价值因而非常值得珍视的典故。语出汉司马迁《报任安书》：?仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉!?此典的主要形式有?藏之名山?、?藏诸名山?、?藏版名山?、?名山藏?、?藏名岳?、?藏述著?等。

带经而锄

       　语出《汉书?公孙弘、卜式、倪宽传》：?(倪宽)受业孔安国，尝为弟子都养(为弟子们做饭)，时行凭作(有时还要下地干活)，带经而锄，休息辄诵读，其精如此。?

       　此典常以?带经锄?的形式出现。形容生活贫苦依然坚持学习的典故。

挟策读书

       　语出《庄子?外篇?骈拇第八》：?臧与谷二人相与牧羊而俱亡其羊。问臧奚事，则挟策读书，问谷奚事，则博塞以游。?

       　后人便以?挟策?、?挟册?、?挟策读书?、?挟策亡羊?、?读书亡羊?表示专心致志地勤奋读书。

学富五车

       　形容书多或学识丰富的典故。语出《庄子?杂篇?天下第三十三》：?惠施多方(方术)，其书五车，其道舛驳(他的学说多差错而杂乱)，其言也不中(正当)。?后人便以?五车?、?五车书?、?书五车?、?五车竹简?、?惠施车?等来表示书多;用?学五车?、?学富五车?等来表示读书多或学问大。

三十乘书

       　形容藏书丰富或学识渊博的典故。语出《晋书?张华传》：?(张华)雅爱书籍，身死之日，家无余财，惟有文史溢于机箧。尝徙居，载书三十乘。秘书监挚虞撰定官书，皆资华之本以取正焉。?受此典影响，后人论书之丰富，也每以?三十?为数，不一定必是?乘?或?车?。如果形容书少，则用?无乘书?。

枕中秘宝

       　形容不愿示人的珍贵图书。典出《汉书?楚元王传》所附?刘向?条：?上(汉宣帝)复兴神仙方术之事，而淮南有枕中《鸿宝》、《苑秘书》，书言神仙使鬼物为金之术，及邹衍重道延命方，世人莫见。?后人于是以?鸿宝?、?秘宝?、?秘枕书?、?枕函书?、?秘之枕中?、?枕中之秘?、?枕中秘书?等来指道术书或珍贵而不愿示人的图书。

开卷有益

       　勉励人读书的典故。典出宋代王辟之《渑水燕谈录?文儒》：?太宗日阅《御览》(指《太平御览》，该书原名《太平编类》，因宋太宗曾经通读而改名)三卷，因事有阙，睱日追补之。尝曰：?开卷有益，朕不以为劳也。?陶渊明也有?开卷有得，便欣然忘食?(《与子俨等疏》)的句子。后人也有写成?展卷有益?的。

高凤流麦

       　语出《后汉书?逸民传?高凤》：?高凤字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒，乃教授业于西唐山中。?

       　后人于是以?流麦?、?麦流?、?弃麦?、?麦不收?、?中庭麦?、?高凤?等来形容专心读书。

牛角挂书

       　《新唐书?李密传》：?(李密)闻包恺在缑山，往从之。以蒲鞯(jiān)乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。越国公杨素适见于道，按辔蹑其后，曰：?何书生勤如此?密识素，下拜。问所读，曰：?《项羽传》。?因与语，奇之。归谓子玄感曰：?吾观密识度，非若等辈。?玄感遂倾心结纳。?

       　李密用薄草做的鞍鞯骑牛，在牛角上挂一卷《汉书》，一边走一边看书。越国公杨素正巧在路上看见，慢慢地跟在他后面，问：?哪来的书生这般勤奋?李密认识杨素，从牛背上下来参拜。杨素问他读的是什么，他回答说：?《项羽传》。?杨素于是和他交谈，觉得很惊奇。回家后对儿子杨玄感说：?我看李密的见识风度，不是你们能比的。?玄感因此就倾心结交李密 。

       　后人遂以?书横牛角?、?角挂经?、?茧栗挂汉书?、?束书牛角?、?书挂(牛)角?、?牛角之悬?来形容勤奋读书。或以?挂犊之才?、?牛角书生?来指勤奋学习而才思卓捷的书生。

负薪读书

       　事出《汉书?严朱吾丘主父徐严终王贾传》：?买臣字翁子，吴人也。家贫，好读书，不置产业，常艾薪樵，卖以给食，担束薪，行且诵书。其妻亦负戴相随，数止买臣毋歌呕道中。买臣愈益疾歌，妻羞之，求去。买臣笑曰：?年五十当富贵，今已四十余矣。女苦日久，待我富贵报女功。?

       　此典一般以?负薪?或?负樵?的形式出现。有时，此典也用来形容未遇时的贫居生活。

悬梁刺股

       　悬梁，语见《太平御览》卷61引晋张方《楚国先贤传》：?孙敬好学，时欲寤寐(打瞌睡)，悬头至屋梁以自课?;刺股，语出《战国策?秦策一》：?(苏秦)乃夜发书。陈箧数十，得太公《阴符》之课。伏而诵之。简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股(大腿)，血流至足。?

韦编三绝

       　语出《史记?孔子世家》：?(孔子)读《易》，韦编三绝。曰：?我数年，若是，我于《易》则彬彬矣(研究得差不多)矣。?韦编，是用来串连竹简的熟牛皮;三绝，是断了三次。此典的其它形式有：?绝编?、?三编绝?、?韦三绝?、?绝韦编?、?三绝韦编?等。形容刻苦认真读书的典故。

下帷读书

       　语出《史记?儒林列传?董促舒》：?董仲舒，广川人也，以治《春秋》，孝景时为博士，下帷(放下室内悬挂的帷幕)讲诵，弟子传以久次相受业，或莫见其面。盖三年董仲舒不观于舍园，其精如此。?

       　形容闭门谢客、专心读书学习的典故。此典的其它形式有：?下帷(帏)?、?下书帷?、?闭户垂帷?、?垂帷闭户?等。

三余读书

       　语出《三国志?魏书?钟繇华歆王朗传》裴松之注解所引《魏略》：?(董)遇善治《老子》，为《老子》作训注。又善《左氏传》，人有从学者，遇不肯教，而云?必当先读百遍?，言?读书百遍而义自见?。从学者云?苦渴无日?。遇言?当以三余?。或问三余之意，遇言?冬者，岁之余;夜者，日之余;阴雨者，时之余也。?

       　形容抓紧时间学习的典故。

焚膏继晷

       　形容夜以继日地勤奋读书。语出韩愈《昌黎集?进学解》：?先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。记事者必提其要，篡言者必钩其玄(成语?提要钩玄?出处)。贪多务得，细大不捐，焚膏油以继晷(点上灯来继续白天的学习)，恒兀兀以穷年(长年累月都这样坚持)。先生之业可谓勤矣。?

十年窗下

       　形容长期闭门苦读的典故。语出金元间刘祁《归潜志》：?南渡后疆土狭隘，止河南、陕西，故仕进调官，皆不得遽。人仕或守十余载，号重复累，往往归耕或教小学养生。故当时有云：?古人谓十年窗下无人问，一举成名天下知;今日一举成名天下知，十年窗下无人问也。?后人便以?十年窗下?、?寒窗十载?、?寒窗之下?、?十载寒窗?、?灯窗十载?等词语来形容长期清贫自守，闭门苦读。

读书

       　比喻世世代代的读书人象一样播撒开去，衍生不息。语出周密《齐东野语?书种文种》：?裴度常训其子云：?凡吾辈但可令文种无绝，然期间有成功能致身万乘之相，则天也。?山谷(黄庭坚，号山谷道人)云：?四民皆坐世业，士大夫子弟能知忠信孝友，斯可矣。然不可令读书断绝。有才气者出，便当名世矣。似祖(效法)裴语，特(只不过)易文种为书种耳。?此典的其它形式有?书种?、?读书种?。

束之高阁

       　比喻将收卷充置不用的典故。典出《世说新语?豪爽第十三》刘孝标注引《汉晋春秋》：?是时刘乂(y?)、殷浩诸人盛名冠世，(庾)翼未之贵也，常曰：?此辈宜束之高阁，俟(等到)天下清定，然后议其所任耳。?此典本不指书，但后来人们往往以此典来表示把书扔在一边不再读或不再用。其形式有?束高阁?、?束阁?、?束置高阁?。

三坟五典

       　指称中国古代文化典籍的典故。语出《左传?昭公十二年》：?左史倚相(左史，官职名，倚相，人名)趋过(快步走过)，王曰?是良史也，子善视之(好好对待他)。是能读《三坟》、《五典》、《八索》、《九丘》。?后人便以?三坟五典?、?典坟?、?坟典?、?坟籍?、?丘坟?等词来泛指古代文化典籍。

       好了，关于“生僻成语积累及解释”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“生僻成语积累及解释”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。