三年级成语接龙活动方案_三年级成语接龙活动方案怎么写

三年级成语接龙活动方案_三年级成语接龙活动方案怎么写

       很高兴能够参与这个三年级成语接龙活动方案问题集合的解答工作。我将根据自己的知识和经验，为每个问题提供准确而有用的回答，并尽量满足大家的需求。

1.小学课活动设计方案

2.成语接龙的规矩？

3.我要主持下成语接龙班会，给我来点建议。 好的加分

4.1～3年级四字成语接龙

5.成语接龙活动目的及意义

6.小学语文成语游戏活动方案

小学课活动设计方案

        小学课活动设计方案

       　为了确保活动有效开展，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。怎样写活动方案才更能起到其作用呢？以下是我整理的小学课活动设计方案，希望对大家有所帮助。

       

小学课活动设计方案1

       　活动目的

       　1、丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。

       　2、通过竞赛活动，培养学生思维活跃，反应敏捷的学习品质，培养学生的竟争意识和协作精神。

       　活动方法

       　1、将全班学生分为五个小组开展活动。

       　2、教师担任主持人，选五名学生作为五个小组的记分员。每组选派一名同学当通讯员。

       　3、活动结束，为优胜小组颁奖，并总结积累成语的方法。

       　活动准备投影仪一台，投影片若干

       　活动时间两课时。

       　活动步骤

       　第一步：填空激趣

       　兴趣是最好的老师，而创设最佳的教学情境，有利于激发学生的学习兴趣，唤起学生们发自内心的学习愿望，使他们入情入境，主动参与学习。通过投影仪，映出四条成语，每条成语空出一个字。每组派一名通讯员，将本组的填字情况，综合后交给老师，每填对一字得10分。填进去的四个字是"成、语、游、戏"。齐读填进去的字，板书活动课题。板书课题后，抢答这四个成语的意思，答对加10分，答错倒扣10分。四个成语是：胸有（成）竹，自言自（语），（游）山玩水，游（戏）人间。

       　第二步：分组竞赛

       　1、巧填人体部位。

       　先投影，同学们按顺序填出相应的人体部位。按规定的时间，各组通讯员将本组填得最好的交老师评比，填对一个加10分，不会写的可以用拼音代替。

       　（1）出人（头）地，（2）焦头烂（额），（3）另（眼）相看，（4）画龙点（睛），（5）一（目）了然，

       　（6）扬（眉）吐气，（7）千钧一（发），（8）掩（耳）盗铃，（9）嗤之以（鼻），（10）摇（唇）鼓（舌），

       　（11）唇（齿）相依，（12）调（嘴）学舌，（13）劈头盖（脸），（14）三头六（臂），15一（手）遮天，

       　（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）剑，（18）感人（肺）腑，（19）铁石心（肠），（20）（肝）胆相照，

       　（21）集（腋）成裘，（22）瞠（目）结舌，（23）卑躬屈（膝）（24）摩（拳）擦（掌）最后，由老师订正。

       　2、填上省会名称，要求使每题构成两条成语，每题20分。如果能说出该省的名称，另加10分；如果能说出该省的简称，再加20分。

       　①声东击（西安）然无恙；②同舟共（济南）柯一梦；③不谋而（合肥）头胖耳；④地北天（南宁）缺勿滥；

       　⑤源远流（长春）风化雨；⑥难能可（贵阳）春白雪，⑦百川归（海口）若悬河；⑧金友王（昆明）察秋毫；

       　⑨语重心（长沙）里淘金；⑩指东骂（西宁）死不屈。

       　3、填成语，组对联，讲意思。此题共8个小题，同时提供10个成语供同学们选择。每个成语10分。这些对联都是千古名句，对学生有着极大的教育意义。如果学生能讲出对联的大致意思，则另加20分。

       　①世本无先觉之验，人贵有（自知之明）；②忍一言风平浪静，退几步（海阔天空人）；

       　③良言人耳三冬暖（恶语伤人）六月寒；④光阴似箭催人老，（日月如梭）赞少年；

       　⑤（近水楼台）先得月，向阳花木易为春；⑥（一失足成千古恨），再回首是百年身；

       　⑦（山重水复）疑无路，（柳暗花明）又一村；⑧（业精于勤）勤而能奋，（行成于思）思则必学。

       　4、按要求说成语。

       　①要求每个成语中要有一组近义词或反义词。

       　如以弱胜强，弱和强是一组反义词；居高临下，高和下是一组反义词。东张西望，张和望是一组近义词。

       　②说出三字、五字和五字以上的成语（每个成语10分）

       　5、成语接龙。

       　①由各组自己定一个字或字音开头，进行成语接龙，可以用谐音接龙。该组的每个同学都可以回答，每个成语10分。如果五秒之内不能回答，则开始计算分数，这样培养同学们的协作学习精神。

       　②由老师给每个组指定一个字，进行成语接龙。（成、语、接、龙、妙）③由老师出一个字，按一至五组的顺序进行接龙。

       　6、成语抢答。

       　由老师说成语的意思，学生抢答，每个成语10分。学生站起来后，如果3秒钟之内不能回答，或者回答错误，倒扣10分，这样引进了风险机制。机遇与挑战并存，成功与失败同在。

       　①全世界都有名

       　②充分发表自己的见解

       　③没有一个细微的地方不照顾到

       　④拿不定主意；

       　⑤一个人把住关口，一万个人都打不进来，形容地势非常险要。

       　7、互相考，考不倒。

       　每组派一个人考其他组的同学，出题者只能根据本学期课本上学过的成语出题。出题者先指定被考组的一个同学站起来，如果二秒之内不能回答，被考组其他同学可以帮助，不需帮助的得20分，需要帮助的只能得10分。

       　8、根据美化了的汉字特点，各猜一成语，培养学生的观察能力和想象能力。用投影映出五幅图案，学生抢答，答对得20分，答错倒扣10分。（归心似箭，掌上明珠，大有人在，锦上添花，胸有成竹或成竹在胸）

       　9、根据图画抢答成语，如果有难度，可适当提示，每个成语10分。（眼高手低，轻重倒置，旗鼓相当，七上八下）

       　10、成语运用。用五分钟左右的时间，写一段基本通顺连贯的话，看谁用的成语最好最多，由各组通讯员将本组最好的交全班评比，每个成语10分。

       　第三步：活动颁奖

       　取得第一名的小组，只要是发过言的，每个同学奖一个本子其它组每组评一个成语大王，并奖一个本子。

       　第四步：活动小结

       　老师用精炼的语言，对这次活动进行小结，用激励的话语，鼓励学生在今后的学习生活中，多积累成语、用好成语，让成语丰富我们的语言，拓展我们的思维，丰富我们的学习，丰富我们的生活，让我们的生活五彩缤纷，充满阳光。

       　第五步：活动向深外延伸

       　1、鼓励学生课后多积累成语。

       　2、让有兴趣的学生写好这次《有趣的成语游戏》的作文，用投影出示提纲。

       　一、活动前，准备工作及同学们的心理状态；

       　二、活动中，可以按活动步骤来写，要做到有详有略；

       　三、活动后，活动的结果、自己的感受。

       　说明：这次活动是对学生的语文知识、心理素质的大检阅因此，在开展这次活动之前，必须事先用较长时间，让学生作好充分的知识准备、心理准备。如填省会名称这一题，要求学生了解我国30多个省会城市的名称及省的简称。填成语，组对联这一题，要求学生平时多积累格言警句，讲名句意思等。因此，平时要经常组织类似的小型活动，为这次活动打好基础。预

小学课活动设计方案2

        一、活动课的意义

       　把小学数学活动课列入新的课程计划，并强调学科与活动课相辅相成，这样有利于在全面提高学生素质中发挥其整体功能，落实素质教育目标，培养学生创新精神。学科课的教学重视知识和能力协调发展，但由于学生素质存在着差异，程度不同，让不同层次的学生都得到发展，仅靠学科课是不够的。活动课为学生提供进一步学习的条件和环境，让学生在愉快和谐的气氛中学习，在动中学，在玩中学，在交流合作中学，让学生通过活动课扩大视野，体会数学的价值，增强对数学的情感，形成数学的解决问题意识，进一步培养兴趣、爱好、发展创新才能。

        二、活动课的特点

       　活动课的内容丰富多彩，它既与学科教学紧密联系，又不重复教材内容，要根据现代教学思想，符合本学科的教材特点，既要源于教材，又要宽于教材，题目有趣，形式新颖，符合小学生活泼好动、新奇好学的特点。因此，小学数学活动课的特点概括地说应具有：

        1 、活动性

       　数学活动课，顾名思议，数学＋活动。数学活动要首先应让学生人人参与，通过学生动手操作、动口说、动脑想，调动学生多种感官参与活动。这些活动要注意从学生熟悉的`生活情境和感兴趣的事物出发，要让学生看得见、摸得着、想得出。根据学生年龄和活动内容，采取听听、想想、讲讲、如在活动中画画、摆摆、贴贴、剪剪、拼拼、量量、数数、算算等形式，全方位、多层次调动学生积极性，充分发挥学生的个性。通过操作将某些规律性的数学知识形象，直观地展现在学生面前，使学生的思维能力、动手操作能力都得到锻炼。

       　如学生学习了奇数、偶数概念后，利用扑克牌上的数字，研究奇数、偶数相加减后结果的奇偶性，学生一边动手操作一边用不完全归纳总结规律。通过扑克牌很直观地把这些规律具体化、形象化了。这样让学生动手操作，亲自去发现规律、利用规律，不但可以充分展示每个人的才能，提供表现自我的机会，而且使不同层次的学生获得不同程度的成功愉悦感。学生的注意力集中而持久。既突出了学生的主体地位，提高学生的学习兴趣，又培养了学生的实践能力和创新意识。

        2 、趣味性活动要富有趣味

       　这是符合儿童年龄特征和心理特点的，活动要努力做到寓教于乐，寓学于玩。从学生感兴趣的事物出发确定数学活动内容，力求题目有趣、新颖、内容生动、有吸引力，使学生带着浓厚的兴趣参与活动。在活动中，寻找新的规律，开阔思维，培养学生学习数学的兴趣。有的内容本身不具有趣味性，通过教师提出有趣的问题或活动形式的设计，深深的吸引学生，激发他们学习的兴趣和强烈的求知欲。

       　如，学习百以内加减法后，可设计 《 快乐颜色 》 活动课，活动要求是通过口算，把图中计算正确的式子的空白处涂上颜色，涂后观察你发现了什么。学生为了找到图中是什么，他们带着浓厚的兴趣积极认真地计算，当学生全部算对涂好后，发现一个活泼可爱的小动物出现了，学生脸上露出了无限的喜悦，而不是算题后的辛苦。再如， 20 以内各数的认识学完后，在一次活动课上，利用电脑画面设计了这样的活动情景：森林里的小动物开运动会，踊跃报名的小动物可多了。大象校长给它们排队，数一数一共来了多少只小动物？（电脑演示）再请同学们仔细观察，从左往右一行一行地数，第 n 只小动物是什么？（电脑显示，答对了，我是＿，并发出三声叫声或跳动三下，答错了，电脑老师给予鼓励性语言）；从上往下一列一列地数，第 n 只小动物是什么；现在老师不告诉你怎样数？第 16只小动物是什么？这样活动，充分利用媒体呈现的独特的声、光、色、形、动画等效果，突破传统教学在时间、空间和地域上的限制，并按学生的学习需要，进行快慢、动静之间的合理调控，通过生动有趣，学生喜爱的画面刺激学生的多种感官，引起学生的无意注意。充分调动学生主体主动参与，使学生在愉快的情境中进一步加深对基数序数概念的理解，学生初步学会了有序观察，有序思维的方法，通过设计开放性的问题，给学生提供自主探索的机会，培养了学生的创新意识。

        3 、思考性

       　活动课要设计出能揭示数学本质和渗透数学方法的内容，凭借这些充满数学逻辑力量的内容和丰富多彩的形式去激励学生勤思、善思、乐思，使学生受到一些现代的较高的数学思想和方法的熏陶。引导他们善于探索，培养他们在学习过程中学会思维，培养思维品质，有效地调动学生思维的积极性，培养多角度思维的习惯和创造意识。

       　如学习分解质因数后，出示巧算年龄的题目：有四个孩子，恰好一个比一个大一岁，他们的年龄之积等于 3024 岁，算算这四个孩子的年龄？此题可引导学生利用分解质因数的知识来解答，使学生深入理解分解质因数的方法和应用。再如有一种昆虫，体重增长很快，每过一天体重就增长一倍，第 40 天体重是 40 克，问第几天的体重是 5 克。此题如果循规蹈矩，从正面按顺序推算很困难，如换一角度想从第 40 天往前推，轻而易举就求得答案。

        4 、实践性

       　把数学经验生活化，运用数学知识解决生活问题是数学学习的出发点和归宿。学生通过生活实际活动，不仅巩固所学的知识技能，更重要的是在模拟知识被发现的过程中，获取探索学习的方法，进而再创造出更多知识。教师要结合日常生活情形丰富、复杂的特点，设计开放化实践活动，让学生在实践运用中获取广泛的数学经验，促进自身的主动发展。

       　小学数学活动课设计如，教学乘加、乘减后，设计如下实践练习：公园有两个入口， A 入口的购票规则是大人每人 4 元，小孩每人 2 元； B 入口则是大人、小孩人均 3 元。现有两个家庭 1 号：妈妈带了两个小孩； 2 号：爸妈带了一个小孩入园，该从哪里进入比较省钱？经过列式、计算比较，有的学生认为 1 号家庭从 B 口入园门票为 9 元； 2 号家庭从 A 口入园，门票仅为 8 元；还有的学生认为可分散入园，大人从 B 口入园，小孩从 A 口入园，这样 1 号、 2 号家庭分别仅用去 7 元和 8 元，更省一些。这样学生在现实情形中，参与数学知识的灵活运用，就能深刻感受到数学与生活的密切联系，培养他们的创新意识和实践能力。

        5 、协作性

       　数学活动课为师生之间、生生之间，提供了进一步交流、合作、探索的环境。。加强讨论、合作活动，不仅有利于学生之间相互补充，相互帮助，还有利于学生学会合作，学会讨论，加强交流，增强整体意识。在整体中学会创新，发挥自己的创新才能。

       　如，学完圆柱、圆锥这一单元，在一次活动课上。让学生以组为单位，整理和复习这部分知识，方式不限，小组长先明确每个组员的分工，有的是记录员，有的是检查者、有的是联络员、有的是总结人，对平时好静的学生也有具体分工。在相互协作中，你启发我，我启发你，从中学会了补充、否定、反思、调控。小组中如果出现解决不了的问题，可以与老师讨论，也可请求其他小组的帮助，最终达成共识。通过协作讨论，结果出现了多种不同的复习方法，有的小组按教材编排从前到后整理，有的将圆柱、圆锥的知识对比整理；有的列成了表格；有的出了一份测试题。最后教师评价不是面向个人，而是面向全组。这种活动形式，消除了学困生的自卑感；不爱说话的学生也敢于发表自己的意见；学优生在帮助其他学生的过程中，产生一种愉悦感。全体学生在这种竞争、协作中得到了全面发展。

        三、活动课的课型

       　活动课的课型是灵活多样的，可以根据活动的目的和内容所采取的组织形式，来灵活设计相应的、切合实际的课型，以增强活动的实效性。

        1 、数学游戏课

       　通过漫游数学王国、猜数字谜、玩数学扑克、开数学门诊、游智慧迷宫、传口令、找朋友、邮递员送信、小动物找家等活动，师生共同搜集趣题，进行游戏，既能培养学生的兴趣、思维能力，语言表达能力，又能培养学生的协作精神。

        2 、思维训练课

       　学生通过自主活动，参与速算和巧算、一题多解、一题多变、找规律、几何图形变换与辨认、试试你的判断力、开放性题目训练等活动，不仅锻炼学生思维的灵活性和深刻性，而且能诱发学生的创新思维，使学生学习的积极性、创造性得到保持与发展。

        3 、竞赛活动课

       　根据学生好胜、好强特点，开展看谁学得又对又快、看谁摆的又对又巧、夺红旗比赛、男女对抗赛、小组对抗赛、小能手等竞赛活动。从小训练学生参与竞争，不怕竞争，学会竞争的能力。

        4 、实践应用课

       　安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系。如社会调查、专题采访、实际测量、投掷、跳绳、赛跑、踢球、出板报等等。这些专门的实践活动，使学生逐步学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，使其数学能力、数学应用意识，与人合作及交流意识得到培养和发展。

        5 、动手操作课

       　利用活动课指导学生制作直观学具、让学生摆一摆、折一折、分一分、称一称、量一量、摸一摸、数一数、涂一涂、拼一拼，让学生动手、动脑，既能巩固和运用知识，又能提高学生动手操作能力，激发兴趣，使学生主动积极地参与学习，发展学生能力，培养学生的创造意识。

成语接龙的规矩？

       四字成语接龙大全游戏如下：

       一、成语接龙示例

       1、破颜微笑——笑逐颜开——开宗明义——义薄云天——天南地北——北辕适楚——楚囚对泣——泣不成声——声嘶力竭——竭泽而渔——渔人之利——利令智昏——昏天黑地——地大物博——博闻强识——识途老马——马到成功——功德圆满——满腹狐疑——疑神疑鬼——鬼使神差——差三错四——四时八节——节衣缩食——食而不化——化整为零——零打碎敲——敲冰求火——火树银花——花好月圆——圆颅方趾——趾高气扬——扬汤止沸——沸沸扬扬——扬幡招魂——魂不附体——体无完肤——肤皮潦草——草长莺飞——飞鹰走狗

       2、衣架饭囊——囊空如洗——洗耳恭听——听而不闻——闻鸡起舞——舞文弄墨——墨子泣丝——丝恩发怨——怨气冲天——天罗地网——网开三面——面目全非——非同小可——可心如意——意气扬扬——扬眉吐气——气涌如山——山南海北——北叟失马——马仰人翻——翻然改图——图穷匕见——见多识广——广开言路——路柳墙花——花遮柳隐——隐姓埋名——名垂后世——世风日下——下车泣罪——罪孽深重——重于泰山——山盟海誓——誓死不二——二心两意——意气相投——投机取巧——巧取豪夺——夺其谈经——经年累月

       二、成语接龙简介

       成语接龙是中华民族传统的文字游戏。它不仅有着悠久的历史和广泛的社会基础，同时还是体现我国文字、文化、文明的一个缩影，是老少皆宜的民间文化娱乐活动。成语接龙规则多样，大家一般熟知的是采用成语字头与字尾相连不断延伸的方法进行接龙。

我要主持下成语接龙班会，给我来点建议。 好的加分

       责无旁贷

       行色匆匆

       精妙绝伦

       方兴未艾

       自怨自艾

       大大咧咧

       心存芥蒂

       飞文染翰

       土阶茅茨

       还珠合浦

       言之不预

       哼哼唧唧

       1、成语接龙的意思

       成语接龙是一项益智游戏，是中华民族传统的文字游戏。成语接龙规则具有多样化，一般都用下面的成语的第一个字应该与上 一个成语的最后一个字相同或者谐音的方法进行接龙。它有着悠久的历史，也有广泛的社会基础，是老少皆宜的民间文化娱乐活动。成语接龙作为一种广泛开展的群众性竞争游戏，它必须有一个权威、严密的规范方法，以体现公平、公正，使佼佼者脱颖而出。随着社会的发展，现在有了新的接法。

       2、常用方法

       ①顺接：下一个成语的字头接上一个成语的字尾

       例如：快心满意 →?意到笔随。

       ②逆接：下一个成语的字尾接上一个成语的字头

       例如：典章文物 → 朝章国典。

       ③双飞：两个成语，第一个成语字头和第二个成语字尾一致，接第一个成语的第二个字

       例如：快口直肠;沉著痛快 → 口诛笔伐;守瓶缄口。

       ④埋龙埋龙就是隐去成语最后的那个字 对方接出以隐去的那个字开头的成语

       例如：典册高→ 文思敏 → 速战速 → 决胜千。

       ⑤接二连三：三个成语，前两个双飞，第三个成语从前两个成语中分别选字组成一个成语，但不得选双飞那个字，接前一成语的第二个字。

       例如：快步流星;不吐不快;不同流俗 → 步雪履穿;望而却步;望眼将穿 。

1～3年级四字成语接龙

       开场白：各位同学，现在我们将要举行一场游戏，成语接龙，希望各位同学能积极发挥你们的才能，好，那么现在正式开始，第一个成语是……，由×××同学开始接。

       落幕：各位同学，我宣布成语接龙游戏正式结束，我们的成语大王是×××，恭喜，让我们掌声鼓励一下，没有获得成语大王的同学也不必气馁，希望下次比赛你们也能成为成语大王，谢谢大家！

       一：想出几个字写在黑板上，作为班会主题。

       答：[恶作剧场现在开幕.....]

       二：设计一段开场白由两个人诵读，每人的开场白设计一百字左右。要设计的相当经典哟！让老师和学生听后赞不绝口。

       答：

       A：欢迎大家来到恶作剧场，这是本剧场的第一次演出，作为这次处女演出的纪念，每位参与者可获小礼物一份。

       B：洗衣粉一袋，演出结束后，请到XX超市领取，领取暗号：给俺一袋洗衣粉，俺给你洗衣服（暗号最好用方言说）。或者领取办法，到最近的商店，拿起就跑，越快越好！

       A：本次演出秉着为人民服务的宗旨，精心为大家准备了娱乐项目希望大家满意。

       B：今天谁不接受服务谁不能出门。

       A: 总而言之，恶作剧场，重在参与，希望大家积极参加。

       B：一个也跑不了.....

       A：恶作剧场现在开幕！！

       B：好戏开始了.......

       三：最重要的一步：

       一设计几个版块（最少3个）,每一个版块工具、内容(必须健康)，步骤一定要说清楚。（因为有些百度知道的回答太简单，本人的理解能力不太好呀，^_^）每一版块由1～2个同学主持，当然，每一版块都要整人。(我班有73名同学，加上一位班主任，除去主持的同学，让每个同学或一部分同学参与)，班会是在室内进行的哟！（本班教室不是很大）整完人后还可以让其“恢复”原状，不要让被整的人一段时间内难以“复原”。要让被整的人出洋相，全班同学及老师看了都会开怀大笑就达到要求。

       二每一版块整人不能太过分，道具不能太贵，我班同学经济条件不好。当然，若整人道具是家中常用的东西，我一定都能找上。虽然有些道具家里不常用，但也能找上，所以请你放开思路进行设计，多设计几个版块，我可以进行选择。

       三最后设计一个整老师的版块（实在设计不出来也行），当然，这一版块一定要注意分寸，因为对象是老师哟！老师总得注意形象吧！（有一点要声明，老师平常很凶）

       答：

       第一幕：

       主题：当然了

       道具：无

       人物：请两组同学（每组5-10人，自己掌握）

       内容：

       看过韩国综艺X-MAN的同学一定知道这个环节。每组派一人参加，两名同学对峙，轮流问对方问题，对方必须回答“当然了”。直到一方回答不下去了为止。获胜方得一分，一个同学只参加一次。看哪组得分多，输掉的队伍必须合唱一首歌，由赢的队伍指定一首（譬如两只老虎...）。

       时间：预计10-15分钟

       第二幕：

       主题：我猜我猜我猜猜猜

       道具：可乐、雪碧、橙汁、啤酒、红茶、露露、醋、酱油（只要是能喝的液体），一次性纸杯若干。

       人物：请两组同学（每组5-10人，自己掌握）

       内容：

       先请B组同学回避，A组同学每人一个纸杯，利用上述原料加工调制一杯东西（最多利用5种）。然后请B组同学喝，但是要先说明利用了几种原料，再由B组同学猜，这杯东西都是由什么调制的。B组同学猜对几杯就得到几分。然后两组交换，看哪组得分多，输掉的队伍必须合唱一首歌，由赢的队伍指定一首。

       时间：预计8-15分钟

       第三幕：

       主题：真心话大冒险，谁也跑不了。

       道具：无

       人物：老师以及剩下的没有参加过活动的同学，分成两组。

       内容：

       老师作为表率，必须回答同学们的3-5个问题，不能回答的就请完成同学们的要求，譬如学狗叫，唱歌等。

       然后两组同学互相对对方同学提问，必须说真心话，要不就要完成对方的要求，具体就不用我多说了吧。

       时间：预计10-15分钟

       四：设计一段结语，当然，两人诵读，各一百字左右。要设计的相当经典，使同学及老师对这次班会留下一个深刻的印象。

       答：A：恶作剧场就要结束了，希望能给大家留下深刻的印象

       B：痛苦的回忆阿.....

       A: 不要忘了我们的宗旨是为人民服务。

       B：谁还没有接受服务？

       A：我们不会忘了每一个人民的。

       B：请至今没有参与的同学上台来，为我们做最后的演出，合唱一首（两只老虎或者其它搞笑的儿歌）

       成语接龙

        成语接龙是中华民族传统的文字游戏。它已有悠久的历史，也有广泛的社会基础，是老少皆宜的民间文化娱乐活动！

        成语接龙作为一种广泛开展的群众性竞争游戏，它必须有一个权威、严密的规范方法，以体现公平、公正，使佼佼者脱颖而出。

        方法

        1、用四个字成语的最后一个字与下一句成语的第一个相同的字，首尾相接不断延伸，形成长龙。

        2、在成语接龙中，第一句成语称为龙头句，该成语的第一个字则称为龙头字。同时把首尾相接的这个字，称为关节字。

        3、若数龙组合，则每个龙头字组成一个主题词。

        规则

        1、龙头字必须是主题词中的任意一个字，体现鲜明的活动主题。

        2、前后两句相接成语的关节字必须是同一汉字。

        3、成语必须由四个字组成。

        4、在同一龙头字下的成语不得有重复。

        5、所选用的成语必须是一般成语词典上能查到的成语。

        6、 允许每个参赛者，不断突破自我、刷新记录、角逐冠军；

        7、允许对竞争对手，注销不错误成语，减去不会理的竞争分。

        接龙的方法很多,并在不断创新之中。根据接的内容不同，大致可分为成语、诗词两种基本类型，这两种类型又可以组合，比如诗词成语双飞。接龙最好不用谐音，但难度大的一般都允许用谐音。

        常见的成接龙方法有：顺接，逆接，双飞，接二连三（老版），1234，比翼双飞，乌龙摆尾，浪子回头（连环扣），庖丁解牛， 双飞1+1， 234 顺(反）接 ，埋龙，接二连三（提高版）， 1234、4321，顺双飞。

        顺接：下一个成语的字头接上一个成语的字尾，例如：一心一意===意气风发。

        逆接：下一个成语的字尾接上一个成语的字头，例如：意气风发===一心一意。

        双飞：两个成语，第一个成语的字头和第二个成语的字尾一致，接第一个成语的第二个字， 例如：一成一旅，百不当一===成王败寇，一事无成

        接二连三：三个成语，前两个双飞，第三个成语从前两个成语中分别选字组成一个成语，但不得选双飞的那个字，接第一个成语的第二个字，例如：衣食无忧，量体裁衣，体无完肤===食不甘味，丰衣足食，足不出户

        1234：四个成语，第一个成语的第一个字，第二个成语的第二个字，第三个成语的第三个字，第四个成语的第四个字相一致，接第一个成语的第二个字，例如：成人之美，一成不变，坐观成败，一事无成===人定胜天，高人一等，物在人亡，盛气凌人

        比翼双飞：四个成语，第一个成语的字头和第二个成语的字尾一致，第二个成语的字头和第三个成语的字尾一致，第三个成语的字头和第四个成语的字尾一致，接第一个成语的第二个字，例如：成人之美，一事无成，百不当一，杀一儆百===人定胜天，盛气凌人，春秋鼎盛，枯木逢春

        乌龙摆尾：四个成语，前三个互为双飞，第四个成语从前三个成语中分别选字组成一个成语，但不得选双飞的那两字，接第一个成语的第二个字，例如：得心应手 一无所得 百不随一 随心所欲===心驰神往 口不对心 饭来张口 老死不相往来

        浪子回头又叫连环扣，四个成语，第一个成语的字尾和第二个成语的字头一致，第二个成语的字尾和第三个成语的字头一致，第三个成语的字尾和第四个成语的字头一致，第四个成语的字尾和第一个成语的字头一致，接第一个成语的第二个字，例如，一分为二，二龙戏珠，珠联璧合，合二为一===分秒必争，争锋相对，对事不对人，人以群分。

        庖丁解牛，四个成语相接，以第一个成语为主，进行逐字分解。接者从最后一个字起接。例如：A（分解字在首） 一马当先 马不停蹄 当仁不让 先声夺人===人仰马翻 仰天长叹 马到成功 翻云覆雨

        B （分解字在尾）一马当先 千军万马 大而无当 敢为人先===先声夺人 泣不成声 巧取豪夺 百年树人

        双飞1＋1 三个成语相接，其中1与2成双飞模式，第三个成语必须以第一个成语的第2个字结尾，且不能出现双飞的字。接者从第一个成语的第3个字起接。例如：一马当先 心口不一 千军万马===当仁不让 大而无当 为富不仁

        234 四个成语相接，其中2、3以第一个成语的第2个字起飞，且成双飞模式，第四个成语必须以第一个成语的首字收尾。接者从第一个成语的第3个字起接。例如：心照不宣 照猫画虎 肝胆相照 赤胆忠心===不谋而合 谋事在人 有勇无谋 进可替不

        顺接（逆接） 两个成语相接，意思相近（相反）。接着从第一个成语的尾字起接。 例如：学富五车 才高八斗===车水马龙 门庭若市

        埋龙：埋龙就是隐去成语最后的那个字 对方接出以隐去的那个字开头的成语。例如：意在笔===先声夺===人欢马

        接二连三（提高版）：前两个成语还是一组双飞，成语三则必须取第一个成语的第二个字与第二个成语的第三个字组成，双飞了的字除外。接一个成语的第三个字。例如：别来无恙 内外有别 有来有往===无事生非 互通有无 事出有因

        1234、4321：其实就是接两个1234。用这种方法比接1234容易分出胜负来。例如：成人之美，一成不变，坐观成败，一事无成，一气呵成，下笔成文，功成名就，成竹在胸===人定胜天，高人一等，物在人亡，盛气凌人，绝世佳人，脍炙人口，引人注目，人才出众。

        顺双飞：双飞本身的两个成语顺接。例如：二话不说 说一不二===话里有话 话中有话

        其它常见的接龙方法有：诗词成语双飞、诗词双飞、非四、非四双飞

        诗词成语双飞：诗词成语双飞 也是成语的尾字 和诗词的首字相同 不同的是 我们所接的诗词和成语 需要有 相同的意境。例如：接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 目不暇接===天上碧桃和露种 日边红杏倚云栽 别有洞天

        诗词双飞：接诗词的 第二个字。例如：门外秋千，墙头红粉，深院谁家？//欲黄昏，雨打梨花深闭门。===外侮需人御 将军赋采薇//徘徊沿石寻 照出高峰外

        非四：指非四个字的成语，也可以用非四个字的诗句，歇后语等。例如：醉翁之意不在酒===酒不醉人人自醉===最美夕阳红===红花还需绿叶扶

        非四双飞：双飞的两个都是非四。例如：醉翁之意不在酒，酒不醉人人自醉===翁天见，不倒翁===天有不测风云，送佛到西天===有过之无不及，宁可信其有

        新的接法:四两拔千斤

        四两搏千斤，具体而言就是用四个字的成语来解释不是四个字的成语：可以一个人只出非四，一个人只接四个字

        比如说：甲：一佛出世，二佛升天

        乙：死去活来

        甲：来无影，去无踪

        乙；神出鬼没

        以此类推，尽量解释的比较合理，能够服众

成语接龙活动目的及意义

       1～3年级四字成语接龙如下：

       一字千金，金枝玉叶，叶公好龙，龙马精神，神采飞扬，扬眉吐气，气壮山河，河汾门下，下笔成章，章句之徒，徒有虚名，名落孙山，山穷水尽，尽人皆知，知行合一，一柱擎天，天高气爽，爽然若失，失道寡助，助人为乐，乐极生悲，悲喜交集，集思广益，益国利民。

知识拓展：

       成语接龙是一种有趣的游戏，它的目的是让玩家们用一句成语来接龙，从而达到练习成语的目的。成语接龙的意义在于，它可以帮助玩家们更好地理解成语的含义，增强他们的语言能力。提高他们的语言表达能力。它还可以帮助玩家们更好地记住成语，增强他们的记忆力。

       此外，成语接龙还可以增进玩家们之间的友谊，提高他们的团队合作能力。玩家们可以一起分享他们的想法，交流他们的观点，从而增进彼此之间的友谊。成语接龙还可以提高玩家们的思维能力，培养他们的创造力。玩家们可以在游戏中思考探索，挑战，从而培养他们的思维能力和创造力。

       成语接龙是中华民族传统的文字游戏。它不仅有着悠久的历史和广泛的社会基础，同时还是体现中国文字、文化、文明的一个缩影，是老少皆宜的民间文化娱乐活动。

       成语接龙规则多样，大家一般熟知的是采用成语字头与字尾相连不断延伸的方法进行接龙；因为成语接龙是作为一种广泛开展的群众性竞争游戏出现的，所以它应该有一个权威、严密的规范方法，以体现游戏的公平、公正，使佼佼者脱颖而出。

       接龙的方法很多，并在不断创新之中。根据接的内容不同，大致可分为成语、诗词两种基本类型，这两种类型又可以组合，比如诗词成语双飞。接龙最好不用谐音，但难度大的一般都允许用谐音。

       常见的成接龙方法有：顺接，逆接，双飞，接二连三（老版），1234，比翼双飞，乌龙摆尾，浪子回头（连环扣），庖丁解牛，双飞1+1，234顺（反）接，埋龙，接二连三（提高版）， 1234、4321，顺双飞。

小学语文成语游戏活动方案

成语接龙活动目的是培养学生对成语的兴趣，意义是扩大学生成语词汇量。

       1、丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。 2、通过竞赛活动，培养引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语。2通过竞赛活动，培养学生思维活跃，反应敏捷的学习品质，培养学生的学习精神。

成语接龙的规则

       　活动目的

       　1、丰富同学的成语仓库，帮助同学掌握积累成语的方法，提高同学学习成语的兴趣。

       　2、通过竞赛活动，培养同学思维活跃，反应敏捷的学习品质，培养同学的竟争意识和协作精神。

活动方法

       　1、将全班同学分为五个小组开展活动。

       　2、教师担任主持人，选五名同学作为五个小组的记分员。每组选派一名同学当通讯员。

       　3、活动结束，为优胜小组颁奖，并总结积累成语的方法。

活动准备 投影仪一台，投影片若干

活动时间 两课时。

       　活动步骤

第一步：填空激趣

       　兴趣是最好的老师，而创设最佳的教学情境，有利于激发同学的学习兴趣，唤起同学们发自内心的学习愿望，使他们入情入境，主动参与学习。通过投影仪，映出四条成语，每条成语空出一个字。每组派一名通讯员，将本组的填字情况，综合后交给老师，每填对一字得10分。填进去的四个字是成、语、游、戏。齐读填进去的字，板书活动课题。板书课题后，抢答这四个成语的意思，答对加

       　10分，答错倒扣10分。四个成语是：胸有（成）竹，自言自（语），（游）山玩水，游（戏）人间。

第二步：分组竞赛

       　1、巧填人体部位。

       　先投影，同学们按顺序填出相应的人体部位。按规定的时间，各组通讯员将本组填得最好的交老师评比，填对一个加10分，不会写的可以用拼音代替。（1）出人（头）地，（2）焦头烂（额），（3）另（眼）相看，（4）画龙点（睛），（5）一（目）了然，（6）扬（眉）吐气，（7）千钧一（发），（8）掩（耳）盗铃，（9）嗤之以（鼻），（10）摇（唇）鼓（舌），（11）唇（齿）相依，（12）调（嘴）学舌，（13）劈头盖（脸），（14）三头六（臂），15一（手）遮天，（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）剑，（18）感人（肺）

       　腑，（19）铁石心（肠），（20）（肝）胆相照，（21）集（腋）成裘，（22）瞠（目）结舌，（23）卑躬屈（膝）（24）摩（拳）擦（掌）

       　最后，由老师订正。

       　2、填上省会名称，要求使每题构成两条成语，每题20分。如果能说出该省的名称，另加10分；如果能说出该省的简称，再加20分。①声东击（西安）然无恙；②同舟共（济南）柯一梦；③不谋而（合肥）头胖耳；④地北天（南宁）缺勿滥；⑤源远流（长春）风化雨；⑥难能可（贵阳）春白雪，⑦百川归（海口）若悬河；⑧金友王（昆明）察秋毫；⑨语重心（长沙）里淘金；⑩指东骂（西宁）死不屈。

       　3、填成语，组对联，讲意思。此题共8个小题，同时提供10个成语供同学们选择。每个成语10分。这些对联都是千古名句，对同学有着极大的教育意义。如果同学能讲出对联的大致意思，则另加20分。①世本无先觉之验，人贵有（自知之明）；②忍一言风平浪静，退几步（海阔天空人）；③良言人耳三冬暖（恶语伤人）六月寒；④光阴似箭催人老，（日月如梭）赞少年；⑤（近水楼台）先得月，

       　向阳花木易为春；③（一失足成千古恨），

       　再回首是百年身；⑤（山重水复）疑无路，（柳暗花明）又一村；③（业精于勤）勤而能奋，（行成于思）思则必学。

       　4、按要求说成语。①要求每个成语中要有一组近义词或反义词。如以弱胜强，弱和强是一组反义词；居高临下，高和下是一组反义词。东张西望，张和望是一组近义词。②说出三字、五字和五字以上的成语（每个成语10分）

       　5、成语接龙。①由各组自己定一个字或字音开头，进行成语接龙，可以用谐音接龙。该组的`每个同学都可以回答，每个成语10分。如果五秒之内不能回答，则开始计算分数，这样培养同学们的协作学习精神。②由老师给每个组指定一个字，进行成语接龙。（成、语、接、龙、妙）③由老师出一个字，按一至五组的顺序进行接龙。

       　6、成语抢答。由老师说成语的意思，同学抢答，每个成语10分。同学站起来后，如果3秒钟之内不能回答，或者回答错误，倒扣10分，这样引进了风险机制。机遇与挑战并存，成功与失败同在。①全世界都有名②充分发表自己的见解③没有一个细微的地方不照顾到④拿不定主意；⑤一个人把住关口，一万个人都打不进来，形容地势非常险要。

       　7、互相考，考不倒。每组派一个人考其他组的同学，出题者只能根据本学期课本上学过的成语出题。出题者先指定被考组的一个同学站起来，如果二秒之内不能回答，被考组其他同学可以帮助，不需帮助的得20分，需要帮助的只能得10分。

       　8、根据美化了的汉字特点，各猜一成语，培养同学的观察能力和想象能力。用投影映出五幅图案，同学抢答，答对得20分，答错倒扣10分。（归心似箭，掌上明珠，大有人在，锦上添花，胸有成竹或成竹在胸）

       　9、根据图画抢答成语，如果有难度，可适当提示，每个成语10分。（眼高手低，轻重倒置，旗鼓相当，七上八下）

       　10、成语运用。用五分钟左右的时间，写一段基本通顺连贯的话，看谁用的成语最好最多，由各组通讯员将本组最好的交全班评比，每个成语10分。

第三步：活动颁奖

       　取得第一名的小组，只要是发过言的，每个同学奖一个本子其它组每组评一个成语大王，并奖一个本子。

第四步：活动小结

       　老师用精炼的语言，对这次活动进行小结，用激励的话语，鼓励同学在今后的学习生活中，多积累成语、用好成语，让成语丰富我们的语言，拓展我们的思维，丰富我们的学习，丰富我们的生活，让我们的生活五彩缤纷，充满阳光。

第五步：活动向深外延伸

       　1、鼓励同学课后多积累成语。

       　2、让有兴趣的同学写好这次《有趣的成语游戏》的作文，用投影出示提纲。

一、活动前，准备工作及同学们的心理状态；

二、活动中，可以按活动步骤来写，要做到有详有略；

三、活动后，活动的结果、自己的感受。

说明： 这次活动是对同学的语文知识、心理素质的大检阅因此，在开展这次活动之前，必须事先用较长时间，让同学作好充分的知识准备、心理准备。如填省会名称这一题，要求同学了解我国30多个省会城市的名称及省的简称。填成语，组对联这一题，要求同学平时多积累格言警句，讲名句意思等。因此，平时要经常组织类似的小型活动，为这次活动打好基础。

       成语接龙游戏规则： 1、龙头字必须是主题词中的任意一个字，体现鲜明的活动主题； 2、前后两句相接成语的关节字必须是同一汉字； 3、成语必须由四个字组成； 4、在同一龙头字下的成语不得有重复； 5、所选用的成语必须是一般成语词典上能查到的成语。 6.每人出成语只限一条，而且不准连续出，只能隔次出，如某人接龙一次成语，不得再次接龙，只能等别人接龙后才能再次接龙．．．； 7.允许使用改革开放以来新生的新新成语，如：改革开放、资本主义、社会主义、一国两制等等；

       今天关于“三年级成语接龙活动方案”的讨论就到这里了。希望通过今天的讲解，您能对这个主题有更深入的理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。我将竭诚为您服务。