白发苍苍造句感叹句简单_白发苍苍造句子短一点

2024-08-04 15:53:48

1.急求好的好句好段（不要好词）

2.40句柔情似水的爱情语录

3.用一树梨花压海棠造句（大约30个左右）

4.四字好词大全2000个简单

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白发苍苍造句感叹句简单_白发苍苍造句子短一点

白发造句如下：

1、经过多年的操劳，他的白发已经证明了岁月的痕迹。

2、在夕阳的照耀下，她的白发闪耀着柔和的光芒。

3、他看着镜中的自己，那越来越多的白发让他不禁感叹时光飞逝。

4、母亲抚摸着他的头，看着他新添的白发，心中充满了无限的感慨。

5、爷爷已经七十多岁，满头的白发见证了他丰富的人生阅历。

6、尽管已经年过五十，他仍然精神矍铄，一头白发更显得他气质非凡。

7、看着妈妈头上的白发，我意识到她已经慢慢变老。

8、经过时间的洗礼，他的黑发已逐渐被白发取代。

9、在生命的舞台上，她的白发成为了她奋斗的见证。

10、他的白发让人们感受到他经历过的风雨和岁月的磨砺。

11、老人的白发上沾着些许的尘土，显得格外刺眼。

12、在灯光下，他的白发像一层银光般闪闪发亮。

13、他的白发使他在人群中格外引人注目。

14、她的白发在风中摇曳，显得格外凄凉。

15、看着新来的老师满头白发，学生们都对他充满了敬意。

16、白发苍苍的他慢慢地走在小路上，身影显得格外孤独。

17、老艺术家的白发和胡须交织在一起，给人一种仙风道骨的感觉。

18、他看着镜中的自己，那稀疏的白发和皱纹让他不禁感到一阵心酸。

19、她的白发让她看起来更加慈祥和亲切。

20、在寒风中，他站在那里，满头的白发在风中飘扬。

21、他看着自己的白发，心中充满了对过去的回忆。

22、她的白发在阳光下闪闪发光，她微笑着，显得那么慈祥。

23、他的白发让他看起来更加睿智和沉稳。

24、在人群中，他的白发格外引人注目，他微笑着，显得那么自信和从容。

25、看着自己的白发，她感到时间已经不再停留。

急求好的好句好段（不要好词）

感叹自己有白发的句子有：

1、携手白发苍苍，伴你地老天荒。

2、两鬓已有白发，岁月请你别伤害她。

3、一生一世，一个人。相依相偎，至白发满头。

4、不要争争吵吵……一晃就白发满脑……

5、时光荏苒，白发朱颜，而你一直在。

6、来日方长，终等不到白发苍苍。

40句柔情似水的爱情语录

童年,总有那么一个夜晚,立在露湿的石阶上,望着升起的圆月,天真成了碧海,白苍苍的一弯月,望得人一心的胆寒.谁说月是冰轮,该把它摘来抱温着,也许残秋就不会因月色而亦显凄冷了.离枝的叶掌悄然飘坠在多苔的石上悉蔌幽叹着,俄而听见高空洒落的雁声,鼻尖便无由地酸楚起来.后来忆起那夜的光景,只好以童梦荒唐自解,端的是荒唐么?成长的经验并不是很快意的.

把家宅的粉壁看成一幅幅斑驳的、奇幻的画，用童心去读古老的事物，激荡成无数泡沫般的幻想，渔翁、樵子、山和水以及水滨的钓客，但从没想过一个孩子怎样会变成老翁的。五十之后才哑然悟出：再丰繁的幻想也只有景况，缺少那种深细微妙的过程，你曾想抱温过秋空的冷月吗？串起这些，在流转的时空里，把它积成一种过程，今夜的稿笺上，便落下我曾经漆黑过的白发。

但愿你懂得我哽咽的呓语，不再笑我痴狂，就这样，我和中国恋爱过，一片碎瓦，一角残砖，一些在时空中消逝的人和物，我的记忆发酵着深入滑髓的恋情，一声故国，喷涌的血流已写成千百首诗章。

浮居岛上三十余年，时间把我蚀成家宅那面斑驳的粉壁，让年轻人把它当成一幅幅奇幻的画来看，有一座老得秃了头的山在北国，一座题有我名字的尖塔仍立在江南，我的青春是一排蝴蝶标本，我的记忆可曾飞入你的幻想？

恋爱不是一种快乐，青春也不是，如果你了解一个人穿经怎样的时空老去的，你就能仔细品味出某种特异的感觉，在不同时空的中国，你所恐惧的地狱曾经是我别无选择的天堂。不必在字面上去认识青春和恋爱。区分乡思和相思了。我在稿纸上长夜行军的时刻，我多疾的老妻是我携带的背囊，我唱着一首战歌，青春，中国的青春，但在感觉中，历史的长廊黑黝黝的，中国恋爱着你，连中国也没有快乐过。

忧患的意识就是这样生根的，我走过望不尽天边的平野，又从平野走向另一处天边；天辽野阔，扫一季落叶烧成在火中浮现的无数的人脸，悲剧对于我是一种温暖。而一把伞下旋出的甜蜜柔情，只是立于我梦图之外的幻影。但愿你懂得，皱纹是一册册无字的书，需要用心灵去辨识，去憬悟。恋爱可能是一种快乐，青春也是。但愿我的感觉得到你的感觉的指正。你是中另一批正在飞翔的蝴蝶。

一夜我立在露台上望月，回首数十年，春也没春过，秋也没秋过，童稚的真纯失却了，只换得半生白白的冷。一刹间，心中浮起人生几度月当头的断句来，刻骨相思当真催人老去么？中国，我爱恋过的人和物，土地和山川，我是一茎白发的芦苇，犹自劲立在夜风中守望，而这里的秋空，没见鸿雁飞过。

把自已站立成一季的秋，从烟黄的旧页中，竟然捡出一片自江南的红叶，时光是令人精神错乱的迷雾，没有流水和叶面的题诗，因此，我的青春根本缺少“红叶题诗”的浪漫情致，中国啊，我的心是一口生苔的古井，沉黑幽深，满涨着垂垂欲老的恋情。

一个雨夜，陪老妻找一家名唤“青春”的服装店，灯光在雨雾中炫射成带芒刺的光球，分不清立着还是挂着。妻忘了带地址，见人就问：青春在哪里？被问的人投以诧异的眼神，—对霜鬓的夫妇，竟然向他询问青春？后来我们恍然，凄凉地对笑起来，仿佛在一霎中捡取童稚时的疯和傻。最后终于找着那间窄门面的店子，玻璃橱窗里，挂满中国古典式的服装，猜想妻穿起它们来，将会有些戏剧的趣味。若说人生如戏，也就是这样了，她的笑瞳里竟也闪着泪光。三分的甜蜜，竟有着七分的苍凉。我们走过的日子，走过的地方，恍惚都化成片片色彩，涂出我们共同爱恋过的人和物。中国不是一个名词，但愿你懂得，我们不是庄周，精神化蝶是根本无需哲学的。

用一树梨花压海棠造句（大约30个左右）

1、唯一能真正持续的爱，是能接受一切的。能接受一切失望，一切失败，一切背叛，甚至能接受这样一种残酷的事实：最终，最深的欲望只是简单的相伴。

2、如果坦白是一种伤害，我选择谎言。如果谎言也是伤害，我选择沉默。

3、对所有的人以诚相待，同多数人和睦相处，和少数人常来常往，只跟一个亲密无间。

4、爱情就是与另一个人发生共鸣，身体和灵魂的共鸣，而且只能与他或者她发生的共鸣。

5、亲爱的，你不必为了谁而改变，如果要成为更好的人，请为了自己。真正爱你的人会一直爱你，无论怎样的你。

6、爱的重点不是要求和依赖别人对自己好，而是先让自己值得别人为你付出。爱你，爱得舒服自在。

7、《甜蜜蜜》：有些爱，只能止于唇齿，掩于岁月。我喜欢来日方长的男人和不堪回首的女人，是他们把生活搞得意味深长。

8、习惯更新你的签名，担心你孤单的心情，害怕你遗弃我们的爱情。

9、缘分让爱情变成可能。爱情事一场毫无征兆的邂逅。

10、任何时候鲜花都是甜蜜爱情表白，如果节日你没有任何准备，那也一定要送花，一朵红玫瑰也能滋润我们的爱情！

11、爱情的感情线，你与我只有一线之隔，我们以为可以给与对方更多的爱，但是最终发现原来你什么都不想要。

12、每人心里都有一道伤疤，那是最爱的人为你留下刻骨的印记。

13、径直往前走吧，那个值得的人就在前方不远处。

14、不要等到忍无可忍，才想着去放弃不适合你的男人。时间是女人最宝贵的财富，该转身的时候就要转身离开，哪怕要过好一段伤心的日子。你也要明白，那就是个错误，无需再花时间去证明了。

15、人世间的感情为什么不能像打地基一样，挖一个坑，就立一个桩？所有的坑都有它的那根桩在，所有的桩也能找到它的那个坑，没有失望、没有失败、没有遗恨，永不落空。

16、喜欢，并不是由经验生出来的，它就象拍岸浪一样，在出发时，几乎就已经抵达，我爱，是因为一个人的人格力量，也可以是因为他的千疮百孔，这些都不重要，也不相干，只要我爱，就足够了。

17、你让我忘掉所有过去，当作从来没爱过你，让我彻底地地死心，不要再去想念你，我难过都不在意，只是我还放不下你，让我看你为他伤心，要我怎么去平静?

18、亲爱的，为等你，走过了奈何桥，越过了孟婆汤，只怕淡忘了你的容颜，总是放不开那一份情缘呀！你来，或者不来，我总在这儿，爱也在这儿！你的微笑如酒，醉了红尘，醉了前世今生，醉了月色朦胧。

19、我只是在走到某个路口的时候才会想起你；我只是看碟看到一半的时候才会想起你；我只是听歌听到中间时才会想起你。我真的没有很想你，我只是在我不想想你的时候想起你。

20、当你爱一个人的时候，爱到八分刚刚好。所有的期待和希望都只有七八分，剩下两三分用来爱自己。如果你还继续爱得更多，很可能会给对方沉重的压力，让彼此喘不过气来，完全丧失了爱情的乐趣。所以请记住，喝酒不要超过六分醉吃饭不要超过七分饱，爱一个人不要超过八分。

21、在这场追追赶赶的游戏里，我在逃时，你在追，而我在追时，你确在逃，或许有时候人生就如此吧。过份的去相信永恒，天真的相信一纸白纸构造出的爱情能有多纯真。

22、世界上有一个人，不见面的时候会一直惦记着他，见面时却又脸红心跳，什么话都说不出口。他总是轻易地把你心揪住，让你无法忘怀，也能让你胡思乱想睡不好觉，但你仍然甘之如饴，因为你爱他。他是你最甜蜜，最甜蜜的负荷。这个人，叫做恋人。

23、如果我说我们不会再见了，我一定会躲开你。也许我还会在街边见到你，你又会如何回忆我。我会放过自己，放过压抑，放过附身的记忆。往事通缉，孤单侵袭，习惯就可以。

24、爱是生命里一笔真正珍贵的财富，一笔永远只会太少而不会太多的财富。我执著的保留着对你至高的爱意，是因为我明白，它是我今生最美丽的拥有。为了你，我真诚无悔的爱过、恨过、笑过、泪过，而且学会了毫无保留的付出。

25、浮生的出现，让我那隐隐作痛的心平缓了好多，那种感觉暖暖清流到心房，不参杂一丝尘埃，纯净而透明。我不知这感觉是爱？还是喜欢？亦或是欣赏？日思夜念的牵挂仿佛成了生活的主线。

26、有一种痛叫舍不得，欲要拥有而又不能前进一步，欲要离开而又无法舍弃，生来多情而又无情，左右不得，徘徊不得，只能观望心痛无语，只能聆听心已远离。断根，断念，断不了爱。

27、喜欢一个人,在一起时会很开心;爱一个人,在一起时会莫名的失落.喜欢一个人,永远是欢乐;爱一个人,你会常常流泪.喜欢一个人,当你想起他会微微一笑；爱一个人，当你想起他会对着天空发呆。喜欢一个人，是看到了他的优点；爱一个人，是包容了他的缺点。喜欢，是一种心情；爱，是一种感情。

28、老婆是大树，千万要抱住；情人是小鸟，千万别喂饱；老婆是个宝，她吵你别吵；情人是小草，谁拔跟谁跑；都说红颜好，不吵也不跑，就是不好找。

29、所要的爱情所要的幸福，只是一天天平淡日子里的执手相看；只是一天天时光流逝中的快乐相随；只是一天天简单地问候；只是相处时温暖的关怀；只是有那么一天，我们走进婚姻时的美丽瞬间。

30、当我越来越关照自己的内心，我对世界的欲望就越少。我不需要任何东西，除了我所爱的：一个爱人，一个文本编辑器，一条自己常走的石子小路，一个耳机，一本好书，简单的食物，御寒的衣服，以及户外世界。

31、爱是一种奇怪的东西，忽闪忽灭间的深刻，成长在彼此心里。最美丽的故事没有结局，最浪漫的感情没有归宿，最幸福的爱情没有言语，最深刻的喜欢没有空间！

32、爱情不是游戏，因为我们玩不起。爱，就要真心付出，真诚相待。不要轻易说爱，许下的诺言欠下的债。爱不是缺了就可以找，更不是累了便可以换。爱一个人，不一定要拥有；但拥有了一个人，就一定要好好去爱。爱，不是一个人的独角戏，而是两个人的对手戏！女人善变的是脸，而男人善变的却是心。

33、真正的爱情，应该是两个人，彼此理解，互相尊重，不缠绕，不牵绊，不占有，然后相伴，走过一段漫长的旅程。如果我遇见你，就会紧紧抓住你。

34、我想那是一种习惯，习惯了关心一个人和被一个人关心，习惯了两个人在一起，习惯了有人紧紧的抱着你，习惯了有淡淡的亲吻，习惯了有暖暖的笑脸，习惯了有一个人在你心里，习惯了有一个人哄你睡觉，习惯了有一个人叫你宝贝，爱情就是习惯了另一个人的习惯。

35、地老天荒那天，白发苍苍的你是否记得，今天我发给你的伊妹儿，不是在键盘上打出来的，而是从心底涌出来的。

36、我总也无法抵挡伤春旧梦里你给我留下的那些匆匆印记。在每个茫茫无边漆黑如磐的黑夜，我热情相拥着与你之间的每一段柔情，沉迷的心刹那间感叹着你留给我的记忆，痕迹是如此清晰明了。

37、相爱的人会在感情的曲折里一起成长,相爱的人不会因为一句分手而结束,更不会因为一个错误而真的做到一次不忠百次不容。一路下去爱越来越深,只会深深的相爱着,懂得对方的好,不会再分开。简单的不一定是最好的，但最好的一定是简单的。

38、你过得快不快乐，只有自己知道。谁都有一段不为人知的故事，谁都会脆弱的想要一个停靠，谁都想和某个人完成曾经诺言，谁都有微笑然后转身流泪，谁都曾生活的多少有点苦涩。我只想要少一点悲伤悲伤，多一点快乐。我只想要少一点孤独，多一点幸福。

39、失恋失去的是什么？大概是种心理状态，甚至是信念：对坦诚、热情、真诚的信任，对单纯、美好、柔软的执着。那人走了，这些信念好像都被他带走了。你开始失望、否定，在更坚定的信念诞生之前，生活裹足不前。但无论如何应该保有独立和孤独的心，这样的清醒，可使自己无论身处何处泥沼都不至绝望。

40、你常常会问人间有真爱吗？爱包括亲人的爱，朋友的爱，也许亲人的爱会给你带难以言说的无奈，因为你们相处太久了，爱没有先前的炽热，对你的感受也无所谓了，因而对你所做的事不那么理解、关心和支持，因此你感到很困惑。如你不爱一个人，请放手，好让别人有机会爱她。如果你爱的人放弃了你，请放开自己，好让自己有机会爱别人。有的东西你再喜欢也不会属於你的，有的东西你再留恋也注定要放弃的，人生中有许多种爱，但别让爱成为一种伤害．爱一个人不一定要拥有，但拥有一个人就一定要好好的去爱他。

那些柔情似水的句子

一、我们是在岁月河流中飘浮颠簸的，时而顺水而下奔驰千里，时而礁石阻碍沙滩搁浅，时而急流盘旋险象环伺。有时候觉得很富有，可夜深人静的时候想一想，真正能够抓住的又有几样？有时候觉得很充实，可走到终点时再回望，孤独与寂寞才是粉饰我们人生的背景墙。其实人生不必苛求太多，只要别轻易丢失了自己。

二、别总把悲伤挂在嘴上，每个人都有自己的故事。

三、捡拾起的岁月痕迹，装帧了太多沉重，这属于自己的第一次人生启程，也应该在安然平静中，浅浅，淡淡，平平静静，开始行走。心中开始懂得感恩，感谢曾经所有的给予。对不值得的人与事，留一个简单的手势，一些人，漫不经心时说了再见，一些人却再也无法遇见，只是风雨过后依然霞漫天。

四、我不贪心，也不等待。我找到感觉对的人，就决定了。

五、旧时光里有座旧城，城中某一个旧址里住着旧人，哼着旧歌，守着旧阳光等待到荒凉。

六、如果我再见你，隔了多年，我如何招呼你，以静默？以眼泪？

七、有没有人和我一样，为了一个没有的结果执着而坚持着。

八、记忆仿佛是一棵树，岁月就如年轮般给你罩上一层又一层，人生亦是如此。如果有一天，你想看看当初纯粹的样子，就要拨开早已融入肌肤的年轮，这是一种刻骨铭心的记忆。抓一把梦的土壤，将心底记忆的变成一棵参天大树，经历春夏秋冬。在风吹雨打中唤醒记忆的萌芽，将美丽延伸到下一个春天。

九、女人最大的骄傲不是她的长相有多出众，而是她的男人有多疼她。

十、世界上肯定有另一个我，做着我想做却不敢做的事。

十一、人的一生注定会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。

十二、我们终究把别人安抚的太好，轮到自己时就失了分寸。

十三、我独自守候着岁月的轮回，等待那千年的梦。蓦然回首，青春的花，在那烟雨蒙蒙中遗失了心，却在这和煦阳光下找到了魂。终于了悟了那埋藏已久的心。于是，我轻轻的笑了。

十四、人生那么短，凭什么让不重要的人影响了自己重要的心情。

十五、感情有时候只是一个人的事情。和任何人无关。爱，或者不爱，只能自行了断。

十六、我站在彼岸，却再也触不到真实的温度，岁月慢慢冰封，渐渐消融，最后不留痕迹，沿着对你刻骨铭心的思念，穿行在人潮汹涌的黄昏。默默地低下头，慢慢地行走。人群中浮现的那些面容，谁让我驻足停留？

十七、原来有些你自以为很重要的人，你不联系他，他就真的永远不会联系你。

十八、有时候为一个人倾尽一切，比不过别人什么都不做。

十九、这么执着的爱着你，是出自爱情，还是不甘心。

二十、如果你真的足够在乎我，那么你总能挤出时间来陪我，没有借口谎言，没有不兑现的诺言。

二十一、比失去你更令我伤心的是，你都没有为了跟我在一起而努力过。

二十二、结束语：人生如梦，岁月无情。蓦然回首，才发现人活着是一种心情。穷也好，富也好，得也好，失也好。一切都是过眼云烟。想想，不管昨天今天明天，能豁然开朗就是美好的一天。有一种感情，有一种牵挂不会因时间太久，距离遥远而改变，那是真情，和亲情，是一种付出不求回报的真心！

二十三、每晚睡前听你说晚安，是属于我的，最简单而持久的幸福。

二十四、爱是相互交融而不是单相思，爱是百味而不全是甜蜜。

二十五、有时候，你必须放手，才能明白是否它真的值得你拥有。

二十六、如果我说我想一个人静一静，其实我比任何时候都需要你。

二十七、这个世界很小，我们就这样遇见。这个世界很大，分开就很难再见。

二十八、始终都找不到一个正确的宣泄口，去发泄心中所有的压抑。

二十九、一定那个会有这样一个人，在某个地方，某个时代，等待着。

三十、真正的爱情需要等待，谁都可以说爱你，但不是都能等你。

三十一、请记住：当坚持之苦大过放弃之痛，就是该放手的时候了。

三十二、年轮是岁月留给大树的记忆，皱纹是岁月留给人类的沧桑。时间在沙漏的轮回中悄然流逝，花开花又谢，一年又一年，不管世事如何变迁，都请别让渐渐老去的心长满皱纹。

三十三、你是我的最初，也是我的最终，你是我从头到尾一切的一切。

三十四、在乎才会乱想，不在乎连想都不会想。

三十五、夜夜思，岁月老，花恋人间暮与朝。离别长长，相聚寥寥，千言万语堆眉梢，欲哭无泪人渐老。的岸头，可有天荒地老？相思未了，喜鹊开始警报。奈何！奈何！水滔滔天上人间终究只是一个传说，谁又能将它动摇？

三十六、打开记忆的窗，浏览岁月刻下的伤。诗一行，泪一行，多少人生苦，无处话凄凉。都说人生就像一本书，翻开合上，里面的内容不重要，重要的是发现。喧嚣红尘，当心灵最皎洁的意境，与诗深情的相拥；当你牵念的诗行，于心中渐次弥漫，似茶，清香袅袅，苦后而甘甜，此时唯一要做的就是，在唯美句子和你分享

三十七、如果你开始想念我，记住了，不是我自己要走的，是你自己松手的。

三十八、心里有个人放在那里，是件收藏，如此才填充了生命的空白。太阳尚远，但必有太阳。

三十九、任何都能牵绊住你，但那绝不是我的爱情。

四十、我就是我，你怎么看我既不需要，也没必要。(句子造句 )

四十一、将过去的岁月，遥想成不可触及凄美的风景。一缕青丝盈绕指尖，为君抚一曲明月千里寄相思，你秀丽的容颜超越了滚滚红尘里的浮华。江枫渔火，愁了天涯羁旅，琐碎的记忆收藏在令人无法触及的时空。在泛黄的书卷里淡然含着花香的诗句。那些柔情似水的句子。你的秀发却在风的鼓动下，悄悄潜入我的灵魂，绕弄三千情丝不尽。

四十二、岁月在不经意间从身边划过，在每一个匆忙的身影背后，父亲关爱的目光越来越远，母亲熟悉的话语渐渐淡忘，在你身心疲惫的时候，驻足下来，读一读书中的温情故事，你会有感动的心跳。

四十三、将过去的岁月，遥想成不可触及凄美的风景。一缕青丝盈绕指尖，为君抚一曲明月千里寄相思，你秀丽的容颜超越了滚滚红尘里的浮华。江枫渔火，愁了天涯羁旅，琐碎的记忆收藏在令人无法触及的时空。在泛黄的书卷里淡然含着花香的诗句。你的秀发却在风的鼓动下，悄悄潜入我的灵魂，绕弄三千情丝不尽。

四十四、你始终隐藏在我记忆的最深处，一个连我自己都触不及的角落。

四十五、既然无法追回逝去的岁月，为何不将从前隐忍放弃？既然感觉未来时光缥缈，为何今天不能倍加珍惜？既然懂得梦想就是明天的希翼，为何现在还不奋发努力？既然人生不能万事遂愿，为何不敢拆除心灵的藩篱？既然生命总有风雨侵袭，为何不趁早筑牢防范的岸堤？珍视当下，走出低迷，相信自己，创造奇迹。

四十六、时光如沙漏般流逝，带走了我们的青春我们的年华，留下了那一抹淡淡的忧伤，是谁在风中轻轻歌唱，挥着翅膀飞向远方，岁月，神偷？再回首已是耄耋之年。

四十七、回首有你的岁月，刹那的芳华，落上伤口片片，如海般得思念，在时光里层层堆积，夜夜被风卷过，飘荡在漆黑的夜空，为你，在我的世界里停留过。

20句很美的柔情似水的浪漫爱情语录

1、一生没有痛苦回忆的人是不幸的，在他的人生中从未体味过“失去”的美好。

2、师父说：把手握紧，里面什么也没有；把手放开，你得到的是一切！……

3、一生从没失恋过的人是幸福的，就像是走在布满荆棘的路上，却一次也没有被刺伤过。

4、一生失恋过很多次的人也是幸福的，就像是在荆棘林中伤痕累累之后，终于发现了通往林外的道路。

5、在得知你平按回来的那一刻，我将自己关了起来，痛哭。彼时彼刻，我蓦然发觉，我是以男人的心爱你啊！爱得如此之深，如此刻骨铭心、融入骨血，爱得恨不能替你赴死。然，我却不能说。我怕我说了，我们便连姐弟也做不成。

6、小小地球之上，富翁与乞丐共存，是一件羞耻的事！

7、月亮一走，风儿也觉无聊。

8、每个人都可以装欢笑愤怒或悲伤，却无法控制眼神的深度……

9、真理掌握在少数人手里，但是：少数服从多数。

10、孤单的你，孤单的我，孤单的灵魂，流离失所。浪漫爱情语句

11、水总是水，掬了捧在手里，它会潺潺地流走，攥紧它，它反而留得更急----水总是要流走的。我把大学像石块一样紧紧地握住，秦庾却相水似的流完了最后一滴……

12、生活，就是这样，永远占领着绝对的领导地位，当无数的傻子高呼着自己控制了生活自己掌握了命运，却没有看到，生活站在更高的苍穹之上，露出的讥笑嘲讽的面容……

13、一生谈了很多次恋爱的人也是幸福的，就像是吃过了很多种苹果的人，终于知道了那一种苹果最适合自己的口味。

14、一生有太多痛苦回忆的人也是不幸的，在他的人生中“失去”成了旋律的主题。

15、一生只谈一次恋爱的人是幸福的，就像一个从没吃过苹果的人，吃了一个不知道味道究竟有多好的苹果。

16、有一个城市叫无泪之城，因为里面的人只有欢笑，没有泪水……可是后来变了，这个城市依然叫无泪之城，可是是因为这个城市里的人的眼泪，都流光了……

17、大学生活，说它枯燥。上过大学的人很少会有反对意见。但是许多年后，你回忆的将大多是那四年的内容。

18、今生今世，我也不会让你知道，我伫守在离你最近亦最遥远的距离，默默爱你，直至生命终结的一刻……

19、富有并非是拥有的多，而是奢求的的少。

20、麦麦德说过一句话：勇敢的人，他的眼睛也成了刀子，怯懦的人，他的刀子也成了狗屎……

柔情似水的爱情说说：此时心南征,而泪却北伐,简单的洒脱,从此怎

1、柔风似水夜如画,从此缠绵泪分叉,相约不定醉相遇,情里难定爱恨里。爱情杯,相思泪,两个人来饮,一个人去醉,独自能放开眼前的手,却放不下心中的召唤。此时心南征,而泪却北伐,简单的洒脱,从此怎么过。

2、问情,问的是自己的心,走过的路是用自己付出的情。情过问心,心还在而情却有了残缺。盘思问影回忆也在漂,飘到乾坤未知时,两心相约人未识,半夜一落心无声。百春过后都有秋,人去风雨伴一世。

3、缘虽然是深,但是自己的路途却是浅的不能相识,此刻的漂泊心声就算是走到远方的天际,也无法弹奏自己的弦声,让远方的天涯听见,让彼岸的海角看见。

4、红尘的传说,写出了明媚的姿态,而它的千姿百态注定着飘渺的投资,相逢的识别,有着多情的凄凉,兄弟般的一景,钻石般的泪水,身份的认证,诺言的许可,誓言的进步,让自己的声音叠加在恩与情的起航线。

5、多么容易的一句,“对不起”说后才明白心痛的滋味是多么的难过,说什么无悔其实都是在为自己开罪,说什么无泪,其实都是给自己的欺骗,让自己夺取脆弱的泪水。

6、牵着你的手,抓住你给的温柔,揽一段岁月永固,让我此世逗留,告诉自己不再付出,但是泪水却一直的为你而流。说什么流泪,却说不出心中的滋味。

7、岁月欺骗了自己,而谎言拐走了真心,脆弱夺走了弱小的心灵,而书籍中的真理一步一步的拿走了自己眼泪,自己却依然等待着那片痴情海的一滴水,就算是春暖不来,花开不限,自己的聆听也无济于事,慢慢的让自己闹心的相识走进风里,化作一片无边的方向去远航,而此刻只能蹲下对着自己的影子说声,对不起,让你受伤了。

8、难说的是分手,分不开的是心愁,最终要寻找一个出口,看着你离开的街道,自己却离不开街道上的相识。

9、柔情的婉转美丽,多姿的彩色星辰,是皓月的伴侣还是白昼的帮助,随着风行的相约,走在傍晚的时刻,等待着黎明的慰问,虽然早晨是有着珠润的注入,但是不可缺少的是温暖的收获,等待那片阳光般的爱意。

10、牵着你心外的手,却无法牵住你手外的心,孤独的心败,从此心情和泪水相爱。可爱会变坏,心痛不离开,而岁月的痕迹也落了下来。而你总是会放心,把我的心放的远远的,此刻你也会躲避,总是把我放到眼前的背后。

11、复杂的心灵诱惑着美丽的波折,而刻意的纯情挑起了温暖的桥梁,此刻的奈何渡漂泊着孤独的哀伤,是不是美丽的琥珀之影在散发着阳光的温馨,还是孤独的单调无法去循环爱意的注定,是不是缘分的让路诉出了情感的纵横线.

四字好词大全2000个简单

(1)风流潇洒，玉树临风，风度翩翩，一树梨花压海棠。

(2)一树梨花压海棠，良辰美景，只是瞬间。安妮宝贝?

(3)满院红杏不出墙，一树梨花压海棠。天下归元?

(4)一树梨花压海棠，东风凉，神犹伤，青山常在绕霓裳，舞尽沧桑，低眉浅酌几行热泪，乱了韵脚。

(5)一树梨花压海棠

青椒干煸溜肥肠。

(6)鸳鸯被里成双夜

一树梨花压海棠。

(7)这首打油诗极具诙谐调侃之意

尤其是结束句“一树梨花压海棠”

堪称点睛之笔。

(8)我就是中国相声界玉树临风胜潘安

一树梨花压海棠

人见人爱花见花开

为了梁爽程鸣可以两肋插刀

为了钱可以插程鸣梁爽两刀的杨阳。

(9)十八新娘八十郎

苍苍白发对红妆;鸳鸯被里成双夜

一树梨花压海棠。

(10)现实版“一树梨花压海棠”上演

前瞻我虽然看不懂但也感叹道真爱好伟大。

(11)“梨花一枝春带雨”“一树梨花压海棠”

“梨乡春雪”被誉为成都春日里最绝美的风景。

(12)一树梨花压海棠

这也是李氏朝鲜历代国王与王妃中

年龄差最大的一对

当选之际

贞纯王妃才15岁

而英祖已经有66岁。

(13)在所有的花里

梨花之美最特别

所以有“一树梨花压海棠”之说

一片雪白的梨花林

美得让人有点震撼。

(14)一树梨花压海棠

奶茶汤圆和香肠。

(15)网上找铺的平台很多

如何才能在激烈的竞争环境中一树梨花压海棠?答案是将简单的商业模式做到极致化

而网上找铺的极致化

则要严格把握以下三点。

(16)此年努尔哈赤六十二岁

正所谓老夫少妻

一树梨花压海棠

对年轻美貌的阿巴亥紧张是应该的。lishixinzhi

(17)君问归期未有期，红烧茄子油焖鸡。秋高东篱桑菊，犹记那盆水煮鱼。一树梨花压海棠，青椒干煸溜肥肠。相见时难别亦难，清蒸螃蟹别放盐。在天愿作比翼鸟，今天就要吃虾饺。问君能有几多愁，孜然铁板烧肥牛。天若有情天亦老，俩大腰子用火烤。

(18)君问归期未有期，红烧茄子油焖鸡。秋高东篱桑菊，犹记那盆水煮鱼。一树梨花压海棠，青椒干煸溜肥肠。曾经沧海难为水，鱼香肉丝配鸡腿。相见时难别亦难，清蒸螃蟹别放盐。在天愿作比翼鸟，今天就要吃虾饺。问君能有几多愁，孜然铁板烧肥牛。天若有情天亦老，俩大腰子用火烤。

(19)往往会招致社会各方面的非议

无法逃脱嘲谑和调侃

“老夫聊发少年狂”啦

“老牛吃嫩草”啦

“一树梨花压海棠”啦

什么说法都有

有的说法相当难听。

(20)还记得今年4月份无锡太湖国家旅游度区灵山西南面“一树梨花压海棠”的美景吗?7月中上旬

马山又给我们带来了香甜可口的梨子。

文言文知识小学

四字好词大全：

1、全力以赴

2、力争上游

3、专心一志

4、比划比划

5、坚持不懈

6、积少成多

7、如饥似渴

8、业精于勤

9、日积月累

10、勤学苦练

11、不求甚解

12、一知半解

13、不骄不躁

14、大智若愚

15、功成不居

16、戒骄戒躁

17、班门弄斧

18、孤芳自赏

19、居功自傲

20、目空一切

21、忘乎所以

22、唯我独尊

23、自高自大

24、自鸣得意

25、精妙绝伦

26、扣人心弦

27、韵味无穷

28、精彩纷呈

29、百看不厌

30、针锋相对

31、汗流浃背

32、争先恐后

33、说道说道

34、打扫打扫

35、溜达溜达

36、打扮打扮

37、清醒清醒

38、乐呵乐呵

39、琢磨琢磨

40、考虑考虑

41、白发苍苍

42、风尘仆仆

43、小心翼翼

44、千里迢迢

45、沧海茫茫

四年级语文下册《爬天都峰》教学设计

1. 小学文言文知识点的汇总

小学文言文复习通字1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？” 说，通“悦”，愉快，高兴。

《论语十则》2、汝知之乎？女，通“汝”，人称代词，你（你知道怎样教导别人吗？）。《论语十则》3、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 知通“智”，智慧。

谁说你知道的事情多呢《两小儿辩日》4、担中肉尽，止有剩骨。止通“只”。

《狼》5、先自度其足，而置之其坐。“坐”通“座”，座位。

他先在家里拿根绳子量好自己脚的尺寸，就把量好的尺寸放在自己的座位上了《郑人买履》6、出门看火伴 “火”通“伙”，伙伴。《木兰诗》7、才美不外见 “见”通“现”，出现。

《马说》8、河曲智叟亡以应 “亡”通“无”《愚公移山》9、小惠未偏，民弗从也。偏通“遍”，遍及，普遍。

《曹刿论战》10、一切乌有。乌通“无”，没有。

《山市》古今异义1、绝境古义：与世隔绝的地方。今义：无出路的境地。

例句：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（《桃花源记》）2、交通古义：交错相通。

今义：主要用于称各种运输和邮电事业。例句：阡陌交通，鸡犬相闻。

（《桃花源记》）3、穷古义：穷尽。今义：经济贫困。

例句：复前行，欲穷其林。（《桃花源记》）4、鲜美古义：鲜艳美丽。

今义：指（食物）味道好。例句：芳草鲜美，落英缤纷。

（《桃花源记》）5、布衣古义：平民。今义：棉布衣服。

例句：臣本布衣，躬耕于南阳。（《出师表》）6、感激古义：感动振奋。

今义：感谢。例句：由是感激。

（《出师表》）7、可以古义：可以凭借。今义：对某事表赞同。

例句：可以一战，战则请从。（《曹刿论战》）8、开张古义：扩大。

今义：开业（多指商业部门）。例句：诚宜开张圣听（《出师表》）9、涕古义：泪。

今义：鼻涕。例句：今当远离，临表涕零，不知所言。

（《出师表》）10、兵古义：兵器。今义：士兵。

例句：兵甲已足（《出师表》）11、狱古义：案件。今义：监禁的地方（监狱）例句：小大之狱，虽不能察，必以情。

（《曹刿论战》）12、池古义：护城河。今义：小水塘、池塘。

例句：城非不高也，池非不深也（《二章》）13、居古义：停留、过了。今义：居住、住所。

例句：居十日，扁鹊复见（《扁鹊见蔡桓公》）14、走古义：“跑”的意思。今义：行走。

例句：扁鹊望桓侯而还走（《扁鹊见蔡桓公》）15、汤古义：热水。今义：菜或面做的稀状食物。

例句：及其日中如探汤（《两小儿辩日》）16、去古义：离开。今义：到……去例句：我以日始出时去人近（《两小儿辩日》）17、再古义：第二次。

今义：又一次。例句：一鼓作气，再而衰，三而竭。

（《曹刿论战》）之的用法1、“之”作代词的用法最多而一牧童见之，之代指书画处士笑而然之，之：代词，指牧童说的话学而时习之，不亦说乎？代词，指学过的知识2、“之”作动词送孟浩然之广陵是动词“到”3、“之”作结构助词“的” 圣人之道 4、、“之”起调节音节作用，不译久之，目似瞑其的用法1、代词，指“他、她、它（们）的” 欲知其轻重，指“它的”，大象2、.“其”用在句首，表示希望、祈使、疑问等语气其真邪？其真不知马也（《马说》）——第一个“其”，表反问语气，可译作“难道”；第二个“其”，表推测语气，可译作“恐怕”。而的用法用作连词，连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、转折、等关系1、人不知而不愠，不亦君子乎？（但是，表转接）2、学而时习之，不亦说乎？（表并列）3、温故而知新。

（然后，表承接）常见的语气词一般放在句尾，表陈述、疑问、感叹等，常见的有“也，矣、乎、耶、邪”。1、此画斗牛也也，也用在句末，语气词，译作“呀”2、谬矣，矣：语气词，了3、学而时习之，不亦说乎？乎，语气词，吗文言语句的翻译翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整、准确、得体。

文言文翻译的方法一般有：①留。即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。

②补。即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。

③删。即删除不需要译出的虚词等。

④换。即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。

⑤调。即调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。

欢迎纳祝你学习进步。

2. 小学文言文知识点的汇总

小学文言文复习通字1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？” 说，通“悦”，愉快，高兴。

谁说你知道的事情多呢《两小儿辩日》4、担中肉尽，止有剩骨。止通“只”。

《狼》5、先自度其足，而置之其坐。“坐”通“座”，座位。

《马说》8、河曲智叟亡以应 “亡”通“无”《愚公移山》9、小惠未偏，民弗从也。偏通“遍”，遍及，普遍。

《曹刿论战》10、一切乌有。乌通“无”，没有。

《山市》古今异义1、绝境古义：与世隔绝的地方。今义：无出路的境地。

例句：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（《桃花源记》）2、交通古义：交错相通。

今义：主要用于称各种运输和邮电事业。例句：阡陌交通，鸡犬相闻。

（《桃花源记》）3、穷古义：穷尽。今义：经济贫困。

例句：复前行，欲穷其林。（《桃花源记》）4、鲜美古义：鲜艳美丽。

今义：指（食物）味道好。例句：芳草鲜美，落英缤纷。

（《桃花源记》）5、布衣古义：平民。今义：棉布衣服。

例句：臣本布衣，躬耕于南阳。（《出师表》）6、感激古义：感动振奋。

今义：感谢。例句：由是感激。

（《出师表》）7、可以古义：可以凭借。今义：对某事表赞同。

例句：可以一战，战则请从。（《曹刿论战》）8、开张古义：扩大。

今义：开业（多指商业部门）。例句：诚宜开张圣听（《出师表》）9、涕古义：泪。

今义：鼻涕。例句：今当远离，临表涕零，不知所言。

（《出师表》）10、兵古义：兵器。今义：士兵。

例句：兵甲已足（《出师表》）11、狱古义：案件。今义：监禁的地方（监狱）例句：小大之狱，虽不能察，必以情。

（《曹刿论战》）12、池古义：护城河。今义：小水塘、池塘。

例句：城非不高也，池非不深也（《二章》）13、居古义：停留、过了。今义：居住、住所。

例句：居十日，扁鹊复见（《扁鹊见蔡桓公》）14、走古义：“跑”的意思。今义：行走。

例句：扁鹊望桓侯而还走（《扁鹊见蔡桓公》）15、汤古义：热水。今义：菜或面做的稀状食物。

例句：及其日中如探汤（《两小儿辩日》）16、去古义：离开。今义：到……去例句：我以日始出时去人近（《两小儿辩日》）17、再古义：第二次。

今义：又一次。例句：一鼓作气，再而衰，三而竭。

文言文翻译的方法一般有：①留。即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。

②补。即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。

③删。即删除不需要译出的虚词等。

④换。即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。

⑤调。即调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。

欢迎纳祝你学习进步。

3. 小学生需要掌握的文言文知识有哪些

《杨氏之子》

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”

《伯牙绝弦》

原文：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”

课文：牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

课文译文：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山！”伯牙弹琴时，心里想到澎湃的江河，钟子期赞叹道：“好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河！”伯牙心中的想法，钟子期都能准确地说出他心中所想的。钟子期去世后，伯牙认为世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。于是，他把自己心爱的琴摔破了，断绝了琴弦，终生不再弹琴。

4. 小学语文知识大全中的各学段指定哪些古诗词篇目内容70首有顺序

《全日制义务教育语文课程标准（2011版）》要求学生背诵古今优秀诗文，包括中国古代、现当代和外国优秀诗文，具体篇目可由教科书编者和任课教师推荐，其中1~6年级75篇6年级（75篇） 1江南（江南可莲）汉乐府 2长歌行（青青园中葵）汉乐府 3敕勒歌（敕勒川）北朝民歌 4咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王 5风（解落三秋叶）李峤 6咏柳（碧玉妆成一树高）贺知章 7回乡偶书（少小离家老大回）贺知章 8凉州词（黄河远上白云间）王之涣 9登鹳雀楼（白日依山尽）王之涣 10春晓（春眠不觉晓）孟浩然 11凉州词（葡萄美酒夜光杯）王翰 12出塞（秦时明月汉时关）王昌龄 13芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴）王昌龄 14鹿柴（空山不见人）王维 15送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维 16九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）王维 17静夜思（床前明月光）李白 18古朗月行（小时不识月）李白 19望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白 20赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白 21黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白 22早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李白 23望天门山（天门中断楚江开）李白 24别董大（千里黄云白日曛）高适 25绝句（两个黄鹂鸣翠柳）杜甫 26春夜喜雨（好雨知时节）杜甫 27绝句（迟日江山丽）杜甫 28江畔独步寻花（黄师塔前江水东）杜甫 29枫桥夜泊（月落乌啼霜满天）张继 30滁州西涧（独怜幽草涧边生）韦应物 31游子吟（慈母手中线）孟郊 32早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩愈 33渔歌子（西塞山前白鹭飞）张志和 34塞下曲（月黑雁飞高）卢纶 35望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡 36浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡 37赋得古原草送别（离离原上草）白居易 38池上（小娃撑小艇）白居易 39忆江南（江南好）白居易 40小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶）胡令能 41悯农（锄禾日当午）李绅 42悯农（春种一粒粟）李绅 43江雪（千山鸟飞绝）柳宗元 44寻隐者不遇（松下问童子）贾岛 45山行（远上寒山石径斜）杜牧 46清明（清明时节雨纷纷）杜牧 47江南春（千里莺啼绿映红）杜牧 48蜂（不论平地与山尖）罗隐 49江上渔者（江上往来人）范仲淹 510元日（爆竹声中一岁除）王安石 51泊船瓜洲（京口瓜洲一水间）王安石 52湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）王安石 53月二十七日望湖楼醉书（黑云翻墨未遮山）苏轼 54饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼 55崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼 56西林壁（横看成岭侧成峰）苏轼 57夏日绝句（生当作人杰）李清照 58三衢道中（梅子黄时日日晴）曾几 59示儿（死去元知万事空）陆游 60秋夜将晓出篱门迎凉有感（三万里河东入海）陆游 61四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）范成大 62四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）范成大 63小池（泉眼无声惜细流）杨万里 64晓出净慈寺送林子方（毕竟西湖六月中）杨万里 65春日（胜日寻芳泗水滨）朱熹 66观书有感（半亩方塘一鉴开）朱熹 67题临安邸（山外青山楼外楼）林升 68游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁 69乡村四月（绿遍山原白满川）翁卷 70墨梅（我家洗砚池头树）王冕 71石灰吟（千锤万凿出深山）于谦 72竹石（咬定青山不放松）郑燮 73所见（牧童骑黄牛）袁枚 74村居（草长莺飞二月天）高鼎 75己亥杂诗（生气恃风雷）龚自珍。

5. 小学语文知识大全中论语部分解释是小学语文知识大全人教版的,而且

论语八则译文1、孔子说："学习知识，经常去温习它，不也是高兴吗有志同道合的人从远处到这里来，不也是快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗 " 知识点：“说”通“悦” 意思：高兴2、孔子说：“复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现.这样，就可以做老师了.”3、孔子说：“只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑；只是一味空想而不肯读书，就会有疑惑.”4、孔于说：“子路，教给你正确认识事物的道理吧.（知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧.” （这段说的是对待事物的正确态度.） 5、子贡问道：“孔文子为什么叫“文”呢？”（孔子说：“他聪敏而又爱好学刁，并且不以向不如自己的）人请教为耻.因此用‘文’做他的谥号.”这里借回答于贡的问话，借题发挥，教育弟子要勤学好问.6、孔子说：“把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠，对我来说，还有什么遗憾呢？”7、孔子说：“几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师.应当选择他们的优点去学习，对他们的缺点，要注意改正.”（这里说的是只要虚心求教，到处都有老师.） 8、孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了.”。

6. 小学语文文言文大全简单的

草铺横野六七里，笛搞晚风三四调归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明 ①译文：在绿草如茵的郊野，一个孩子头戴斗笠，身披蓑衣，在那里放牛天晚了，他骑着牛回家，偶尔拿出竹笛迎着晚风，吹出几支悠扬的曲子回到家里，饱饱地吃一餐晚饭天近黄昏，他连蓑衣也不脱，就露宿在敞亮的月色下面 ②注释 ax横野：辽阔的莽苍 bx笛搞：吹笛 cx卧月明：睡在月色下 dx铺：铺开 ex搞：逗搞 fx饱饭：吃饱了饭 gx蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨 hx卧月明：躺着不雅看敞亮的玉轮 ③牧童改写成短文瞧！一眼望去一片绿油油的草，仿佛铺在地上似的！风轻轻的吹着小草发出"沙沙沙"的响声侧耳倾听晚风中美妙的牧笛声早上日头露出另一边脸的时候，牧童就拿着自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹着笛子，哼着小曲快乐地在草地上奔跑，自在，没有任何烦末路直至玩累了，就躺在绿油油的草地上，看着蓝蓝的天空飘着朵朵白云以及以及天空中飞翔的小鸟，嘴角浮起一丝微笑 43x《舟过安仁》宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中怪生无雨都张伞，不是遮头是使风 ①译文：两个小童坐在一只如扁舟般的小船上，稀罕的是他们在船上却不用篙以及棹哦，怪不患上没下雨他们也张开了伞呢，本来不是为了遮雨，而是想哄骗伞使风让船前进啊！ ②注释： ax篙：撑船用的竹竿或者木杆 bx棹：船桨 cx怪生：怪不患上 dx遮头：为头部遮挡住风雨 ex使风：借助风的力量 ③舟过安仁（改写）---短文在湖南省东南部，有一个地方叫安仁县春天来了，一个太阳光亮媚的日子，宋代诗人杨万里搭船去那里嬉戏来到安仁，杨万里顿时喜欢上这个了地方，这搭万物复苏，鸟语花喷鼻，湖光山色，美呀！在这迷人的景色里，杨万里听见小孩的欢声笑语，不禁向四周观望，发明在不远的河面上的一叶渔船上，坐着两个很可爱的小孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另一个稍大一点的小孩，穿着短衣短裤，在撑着船儿逐步地前进过了一下子，船儿徐徐地停了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停了船浆，船不动了杨万里觉患上很稀罕，心想：他们在干吗呢？这时候，他发明一个小孩撑起了一把伞，可是天气晴空，并没有雨啊，这让杨万里很发闷：不知道他们想干啥呢？百思不患上其解杨万里禁不住问他们："你们张伞在做啥子呀？"小孩回答："我们想省点力气，让风带着船儿向前走，在哄骗风力呢，风吹了伞，就能带着船儿走啦，嘻嘻！" 杨万里这时候才名顿开，叹道：这两个小孩真聪明呀 44x清平乐（yuè）·村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼最喜小儿亡（wú）赖，溪头卧剥莲蓬 ①译文：一所低小的茅草房屋，紧靠着潺潺流淌的小溪，溪边长满了碧绿的青草一对白发老伉俪亲热地坐在一路用吴地方言聊天大儿子在溪东豆地锄草；二儿子在家编制鸡笼；最有趣儿的是三儿子调皮可爱，躺卧在草地上剥莲蓬吃 ②注释： ax翁媪（ǎo）：老翁、老妇 bx亡（wú）赖：指顽皮、淘气是爱称，并无贬意 cx清平乐：词牌名，"乐"读 yuè（多音字） dx相媚好：这搭指互相逗趣、作乐 ex茅檐：茅草搭的房子 fx醉里：喝了酒后，微微有点醉意 gx吴音：吴地的方言这搭泛指南方方言 hx锄豆：在豆田里锄草 ix恶棍：音同"恶棍"，这搭指顽皮、可爱 ③清平乐x村居改造成短文（故事）午后，我怀下落拓的心情逐步地随便走走，无意间瞥见了一座又低又小的茅屋茅屋后面有一棵棵苍翠挺拔的竹子，一座座连绵升沉的连绵的山，透露出乡村恬静的气味茅屋旁有一条小溪，河水清澈透明，河里的游鱼都能看患上清清晰楚；在太阳光的照耀下，河面显患上波光粼粼一阵子微风吹过，河面泛起了一圈圈涟漪溪面上有几朵美丽动人的荷花，有的完全怒放；有的含苞待放；还有的似放似没放白里透粉，粉里透红，像一位位面带轻纱的羞涩奼女小溪旁有一丛丛青翠欲滴的小草，长患上十分茂盛，在小溪、荷花的烘托下，更显患上碧清可爱茅屋前有一对白发苍苍的老伉俪，他们刚刚喝了一些酒，从他们红通通的脸上可以看出他们略带醉意，靠在一路，用吴地的方言一路亲热的扳谈，旁边的二儿子还不时插上几句嘴哩！老伉俪的大儿子正在小溪的东边，豆地里辛勤地锄草，干患上多么卖力呀！而二儿子也并没有闲着，正在用竹草细心肠编织着鸡笼，十分专注而尚未成年的小儿子呢，干不了啥子事，只能趴在小溪边一边调皮地逗着游鱼，一边剥着莲蓬吃，摇着小脚的样子真令人喜爱！多么幸福的家庭啊！我深深地陶醉了，呆呆地站在哪儿，久久不愿离去… 45x杨氏之子"的意思就是姓杨的人家的儿子 x=搁浅之处梁国 x 杨氏子x九岁，甚 x 聪惠孔君平 x 诣 x 其父，父 x 不在，乃 x 呼儿出为 x 设果，果 x 有杨梅孔 x 指以示儿 x 曰："此 x 是君家果" 儿 x 应声答曰："未闻 x 孔雀 x 是夫子 x 家禽" ①译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明有一天，孔君平来参见他的父亲，刚巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅孔君平指着杨梅给孩子看，并说："这是你家的水果"孩子顿时。

7. 小学语文必须掌握哪些语文知识汇总

字、词、句小学语文必会基础知识--句子语句及句子的一些相关知识是小学语文一个很重要的知识点，其中包括很多重要内容，例如句型转换、修改病句、造句、口语练习等等，但是白变不离其中，只要把句子的基本概念牢牢掌握，至于各种题型只要经常练习就可以很容易消化了！1、陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。

例：（1）小明的好朋友是学生。（2）明天我们去秋游。

（3）夜空中满是闪闪的星星。2、疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么等等”句尾用问号。

例：（1）这本书是你的吗？（2）你吃过午饭了吗？（3）他在做什么呢？3、祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。例：（1）不许随便乱走！（2）请把那本书给我。

4、感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。例：（1）春天的景色真美呀！（2）的力量竟然有这么大！小学语文必会基础知识--阅读理解有句话说：“读书破万卷，下笔如有神”还说“读题百遍，其意自现”，话说如此，但是如果真的落实到现实中，尤其是小学生的头上，那么这个问题就没那么简单了。

1、如何对待阅读中的生词（即不懂的词）对阅读中遇到的生词最好的方法是通过上下文猜测。以下几条建议或许会有帮助：（1）看看上下文中有没有生词的另一种说法解释，即找同义词。

有时下文会对一个词做解释，或者提供一些暗示，这就需要细心去观察。（2）看看生词在文章中的词性，即看这个是名词、动词、形容词、副词或其他词类。

另外看看这个词在文中与那些词搭配使用，再根据自己的其他知识，基本上就可以进行正确的猜测了。（3）看看同一生词是否在上下文的其他地方出现，把两处的语竟相比较，也许更能准的猜出词义。

（4）充分利用你关于所阅读的内容已有的知识。（5）或者利用文中所附的插图等直观线索猜测词义。

2、找出文章中隐含意思文章中作者往往不直接说出文章的中心意思，而大多是含蓄的表达。这种隐含的意思有时是文章的主要意思。

所以阅读文学作品经常需要推理。有时一句话的含义需要推理，有时整个文章的含义需要推理。

以下几条建议可以帮助你推理：（1）结合作者的想法、观点及其要说的目的进行推理。（2）寻找作者直接陈述的诸多之间的联系。

（3）仔细体会一些重要词的含蓄意义及其感 *** 彩。（4）从作者的语气、语调、措辞等文体特征，读出作者的“言外之意”。

（5）得出推理后，尽量从上下文中寻找证据。（6）充分利用自己的各方面的知识，把文章中所述的和自己的阅历或熟悉的事情联系起来思考。

3、如何找出文章中心思想为了便于找出文章的中心思想，阅读中你可以思考以下问题：（1）文章是否表明了有关社会生活的重要东西？它是否在告诉你一些生活中的道理？如果懂得了这个道理，那么就是文章的中心思想。（2）文章是否有大家都明白的真理？这个真理也许就是中心思想哦！（3）你同意文章的中心思想和观点吗？同意或者不同意之中就有可能是文章的中心思想！ 4、做题时应注意的问题（1）仔细读问题及选项，仔细品味问题的所指及选项之间意思的差别，切勿草率处之。

（2）做一篇文章后，应综合看一下你的选择，因为它们也许是紧密相关的。（3）实在选不出来的时候，可以重点选择与所提问的内容相关性强的选择项作为正确答案。

（4）另外一些常识也可以帮助一些选择项。（5）文后的几个问题经常是对整篇文章推理过程的几方面的概括，了解这一点可以帮助对照检验自己的阅读从而对文章的推理过程进一步的认识。

　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是实现教学目标的性和决策性活动。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是我整理的四年级语文下册《爬天都峰》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　四年级语文下册《爬天都峰》教学设计篇1

　 教学目标

　1、认识文中6个生字，学会其中的11个。能正确读写笔陡、石级、铁链、似乎、发颤、奋力、鲫鱼、纪念、辫子、勇气、决心等词语。

　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　3、借助相应的网络素材，把握课文的主要内容，体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下坚定信心，战胜了困难；使学生从具体事例中懂得怎样从别人身上汲取力量。

　4、指导学生学习并运用多读多想、边读边想的方法，读懂课文的意思。

　 教学重点

　理解我和老爷爷爬天都峰的过程。

　 教学难点

　读懂课文最后一段中爸爸说的话：你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！

　 教学时间

　三课时。

　 教学设计

　一、初读课文，整体感知

　1、指导学生把课文读正确、读流利。

　2、说说课文主要写了什么，初步了解事情的经过。

　3、运用多种方法理解文中部分生词的意思。

　二、精读课文，分层感悟

　1、激发兴趣，借助地图，了解黄山的地理位置及主要的风景点。

　2、提问：天都峰是一座怎样的山峰呢？

　（运用课件，引导学生边读边想，抓住重点词语云彩笔陡天上挂等，感受天都峰的险峻峭拔，高不可攀；读好文中的问句我爬得上去吗？和感叹句真叫人发颤！，体会我的畏难情绪。）

　3、质疑：这么高的山峰，我和老爷爷是怎么爬上去呢？

　4、分组开展自主合作学习：

　⑴每个组员都要充分地朗读，积极地思考，抓住我和老爷爷的三次对话体会他们是怎么互相鼓励，从对方身上汲取力量的。

　⑵在小组内交流自己的心得体会。

　⑶其他组员进行补充后，由小组长综合、总结，准备在班内交流。

　5、交流汇报：

　⑴第一次对话，看似简单，却表现出说话人的复杂心情。联系具体语言环境，可从也字上体会到一老一小都从对方身上受到鼓舞，以至于最后决定咱们一起爬吧！朗读时，要强调重点词一起也，读出彼此称赞的语气。

　⑵第六节中的奋力一会儿一会儿爬呀爬终于等词语体现了他们登山的艰难和面对困难，勇往直前的精神。他们之所以激动，不仅仅是登上了天都峰，更重要的是从对方身上汲取了力量，克服了困难。要指点或启发学生注意老爷爷说话时的表情和动作，突出重点词，读出兴奋的心情。学生可以一边读一边想象，从老爷爷角度想象他爬天都峰的情景，体会终于登上山顶后的喜悦。

　⑶第三次对话中，居然一词饱含深意，突出了相互鼓励中蕴含的巨大力量。可以想象他们在登山中是怎么用对方的言行为自己打气的。

　5、总结全文，讨论课文最后一句话的含义，教育学生学会从别人身上汲取力量。

　三、内化、积累、运用

　1、分角色朗读课文，体会文章在对话上的特色。

　2、学习文中对话的写法，围绕一个中心写一段你熟悉的人之间的对话。

　四年级语文下册《爬天都峰》教学设计篇2

　 教学目标：

　A．讲读全文，教育学生善于从别人身上汲取奋发向上的勇气和力量，培养他们从小不怕困难的品格。

　B．掌握联系上下文理解重点词语的方法。

　 教学过程：

　A、谈话导入，交流资料。

　同学们去过天都峰吗？谁能介绍一下有关天都峰的资料？（去过天都峰的同学可说说自己的所见所闻、所感；没去过的同学可介绍一下自己从网上或其它地方所查找到的资料。）

　如：天都峰：是黄“七十二峰”中的最险峻的三大奇峰之一。海拔1840米，登山石阶约有1.5公里长，坡度在70度之上，最险处近乎于90度。登山的小路像天梯似地挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏。1934年才修凿了石凳，增设了铁索。解放后又修凿了1000多级石阶。

　天都峰最险处是鲫鱼脊。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。

　B、围绕课题，质疑。

　a．谁爬天都峰？

　b．怎样爬天都峰？

　c．在爬天都峰的过程中发生了什么事？

　d．写这篇文章的目的是什么？

　C、带着问题学习课文。

　a．了解大意：本文写了一件什么事？主要写谁爬天都峰？带着问题默读课文。

　（本文主要写了暑里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位不相识的老爷爷相互鼓励，一起登上天都峰的事。主要写"我"和老爷爷。）

　b．理清思路：小组讨论，哪几个自然段是写爬天都峰之前的情景？（1—5自然段）哪几个自然是写爬天都峰之中的事？（6—7自然段）哪几个自然段是写爬天都峰之后的对话（8—10自然段）

　c．抓住山峰险势，通过朗读，理解“我”的心理。

　“我站在天都峰脚下抬头望：啊，顶峰这么高，在云彩上面哩！”告诉我们峰顶很高，是运用夸张的手法，写出天都峰高耸入云”“再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”写出了石级壁陡实指天都峰之险。“挂”是直上直下的意思，作者用“我爬得上去吗？”写出了自己在险峻山势面前担心，怕爬不上去，用“发颤”写出了当时害怕的心理。

　在朗读时一是读出山势的险峻、陡峭；二是读出来作者心理的紧张与担心。

　d．抓住“奋力而攀”，通过朗读体会登峰之艰难。

　①“我奋力向峰顶爬去。”“奋力”读时要加强语气，读出充分鼓起劲来，尽所有的力量爬。

　②“一会儿攀着铁链上；一会儿手脚并用向上爬……”两个“一会儿”读出作者爬山时不怕累，巧用爬山方法，历尽艰辛克服各种困难。

　③“爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。”“爬呀爬”，爬山是何等的不容易。“终于”是奋力的结果，还能表现出“我们”经过巨大努力之后爬上了天都峰的快慰心情。

　把带点词的语气读出来，从而体会到：要攀登高峰，必须奋力向上，勇于攀登，才能达到目的。

　e．抓住“互相道谢”，通过讨论，明白登山成功之理。

　同桌交流，谈谈自己对“我”及爷爷说的话的理解。

　①"要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！这句话肯定了“我”爬山的勇气对老爷爷行为的影响。“居然”是说老爷爷能爬上天都峰是出乎意料，根本没有想到的。

　②“我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！”这句话告诉我们“我”由望峰生畏到坚定信心直至爬山成功，勇气来源于老爷爷的行为鼓舞。

　通过交流，由此得出他们都是在对方的鼓舞下，爬上顶峰的。

　E、总结全文

　在日常生活中，在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步。要善于从别人身上获取力量，增添勇气，把事情办好。

　四年级语文下册《爬天都峰》教学设计篇3

　 一、教材简析

　文章是按事情发展的顺序写的。课文开头简单地交代了“我”和爸爸去黄山爬天都峰这件事；接着围绕着爬天都峰，按事情发展顺序讲了三层意思：第一层是作者站在天都峰脚下看到的情景。讲了两点：

　一是山峰的“高”，二是山峰的“陡”。第二层讲爬天都峰前的情况。先讲“我”担心能否爬上，接着讲“我”和老爷爷相互鼓励下一起爬。第三层讲“我”和老爷爷、爸爸一起爬上了天都峰；课文最后三个自然段讲了爬上天都峰之后的情况。先讲在鲫鱼背前“我”和老爷爷照相留念，接着“我们”互相道谢，最后课文用爸爸的话对“我”和老爷爷讲的话进行总结。

　 二、教学方法

　1．依据本单元组的训练重点和讲读课文的要求，通过课后思考题，逐段读议，理解课文主要内容。

　2．抓住重点词语，体会人物思想感情。

　3．通过完成教师设计的综合练习，把握课文要领，深化记忆，并促成学生形成良好的认知结构与迁移能力。

　 三、教学过程

　（一）分析题眼，疏理线索

　1．学生自学课文，初知大意，读准生字字音，查字典基本弄清新词含义。

　2．抓住题眼“爬”，进行议论：①爬山的“爬”是什么意思你认为用“爬山”好还是用“登山”好，为什么②你爬过山吗请你说说是怎样爬的。

　3．按“爬山前—爬山时—爬山后”把文章分为三部分，再指名读课文有关的自然段。

　（二）品释词语，明白道理

　1．默读课文第一、自然段，讨论：

　①天都峰有哪些特点它的高和陡课文是怎么写的找出课文中描写天都峰“高”和“陡”的句子来读一读。

　②指名朗读这两个自然段。并用自己的话来说一说天都峰的高和陡。

　2．抓住“不再犹豫”“奋力”“终于”这些关键词语，要求学生默读课文三到七自然段，体验人物的动作。

　语言：

　①“犹豫”是什么意思爬山前我是怎样的为什么现在“我不再犹豫”了课文是怎样写的。

　②“我”是怎样“奋力”向峰顶爬去的课文是怎么写的想象一下，如果是你，将如何向峰顶奋力爬去。再读课文，通过上下文理解“奋力”这个词。

　③最后大家都爬上峰顶了，用了“终于”一词，体现了“我”什么样的心情。

　3．自读八至十自然段，讨论：

　①老爷爷为什么要谢“我”“我”为什么又要谢老爷爷“居然”是什么意思在这里用上“居然”这个词强调了什么如果用上别的词语效果一样吗举例。

　分角色读“老爷爷”和“我”的对话。

　②齐读爸爸说的话，讨论：“吸取”是什么意思“我”和老爷爷是怎样互相“吸取”力量的你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理。

　（三）综合练习，巩固迁移

　指导有感情地朗读全文，完成以下练习：

　1．填空：来到天都峰脚下，我看到天都峰峰（）路（）时，我心里（），有点（）。

　这时看到一位白发苍苍的老爷爷也来爬山了，于是我不再（），（）向峰顶爬去，（）爬上了天都峰顶。

　老爷爷对我说：“你的勇气（）了我，现在（）也爬上来了！”我说：“我才是从您的勇气中（）到力量的呢！”

　2．齐读“我奋力向峰顶爬去”这一自然段，再让学生用“一会儿……一会儿……”的句式说话，课后写成片断。

　四年级语文下册《爬天都峰》教学设计篇4

　 教学要求

　1、教育学生善于从别人身上吸取力量，培养他们从小不怕困难，奋发向上的品格。

　2、练习运用边读边想的读书方法，理解词语，读懂每句话，从而理解课文内容。

　3、学会生字新词，练习用指定的词语造句。

　4、有感情地朗读课文。

　 教学重点

　1、通过对词、句的理解，弄清“我”登天都峰前后的思想变化。

　2、读懂课文结尾的一句话。

　 教学难点

　理解课文结尾的那句话的意思。

　 教学时间

　3课时。

　 教学准备

　1、生字卡片。

　2、写好思考题的幻灯片或小黑板。

　 教学过程

　 第一课时

　一、谈话

　今天，同学们与老师一起学习一篇课文《爬天都峰》，看看这篇课文讲了一件什么事，我们从中悟出一个什么道理。

　（一）老师向同学们简单介绍天都峰。天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一。海拔1840米，登山石阶约有1.5公里长，坡度在70度以上，最险处近乎于90度。登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏。

　（二）看录像片让学生了解天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，两脊旁是万丈深渊。

　二、学习新课

　（一）借助汉语拼音读书，特别是要读准本课生字的音，边读边画出本课的生字。

　（二）指名读书，订正读音。

　《天都峰》读dū不读dōu，“”“似”是多音字，在课文中应该读“jià”、“sì”。

　（三）认读本课的.生字词，读准字音。

　出示字词卡片认读：

　暑铁链似乎犹豫奋力攀着手脚并用

　终于辫子鼓舞决心居然

　（四）再读课文，提出不理解的词语，通过查字典或联系上下文理解。

　犹豫：拿不定主意。

　奋力：充分鼓起劲来，本课指努力向上攀登。

　终于：表示经过种种变化或等待以后出现的情况。本课是指“我”、爸爸和老爷爷经过艰苦的努力，登上峰顶。

　居然：表示出乎意料。本文是指一位白发苍苍的老人也能爬上又高又陡的天都峰，真出乎意料，令人敬佩。

　汲取：吸取。

　5、再读书，读后知道全文共有几自然段，用自己的话简单地说说课文主要讲了一件什么事。

　三、巩固练习

　1、读书。

　2、读词语。

　3、预习生字的字形。

　 第二课时

　一、谈话

　这节课我们继续学习《爬天都峰》，通过学习字、词、句来理解课文内容，还要知道记叙的顺序。

　二、学习新课

　（一）学习第1自然段。

　1、指名读书。

　2、说说读后你知道了什么？（知道了爬天都峰的时间：是暑；知道了谁爬天都峰：“我”和爸爸；还知道了干什么去：爬天都峰。）

　3、用自己的话说一说这个自然段的主要意思。（暑里，“我”和爸爸去爬天都峰，训练学生把话说完整。）

　（二）学习第2自然段。

　1、齐读第2自然段。

　2、说说第2自然段一共写了几句话。（3句）

　3、再指名分句读，读后说说每句话的意思。

　4、提问：“我”来到天都峰下，看到天都峰，心情如何？学生找出重点句，读出来。老师再引导学生找出重词“发颤”。依据这个词再追问为什么发颤？（学生找到描写天都峰高与陡的句子，从这些句子中，引导学生找出重点词体会。）

　5、体会两个语气词的作用。（“啊”“哩”两个语气词，表达了“我”的惊叹，烘托了天都峰的高。）

　6、回答问题，作者为什么要写天都峰的高和陡？（作者写天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困难，暗示爬天都峰要有勇气与力量。

　7、指导朗读，读出天都峰的高和陡。

　8、让学生说说第2自然段主要的意思。（天都峰又高又陡。）

　（三）学习第3～9自然段。

　1、带着问题默读第3～9自然段。在爬天都峰时，“我”与谁相遇？他们是怎样爬上天都峰的？爬上天都峰后“我”说了些什么，老爷爷说了些什么？

　2、解决“在爬天都峰时‘我’与谁相遇”的问题。（在爬天都峰时，“我”与一位不相识的老爷爷相遇。）这位老爷爷的年纪怎么样？从哪儿知道的？（老爷爷的年纪是大的，头发“白发苍苍”，“年纪比我爷爷的年纪还大。）

　3、解决他们是怎样爬上天都峰的。①指名读6、7自然段。②读句子找出重点词语加以体会。（课文中用“奋力”“一会儿……一会儿”“手脚并用”“爬呀爬”“终于”等词语，既突出了爬天都峰的艰难，又表现了他们不怕困难的勇气。）③处理课后思考·练习2，读一读，说说用上括号里的词语好在哪里。（1）我（奋力）向峰顶爬去。（括号里“奋力”一词更能表现出小作者鼓起劲，不怕困难，努力向上攀登，使句子表达的意思更加具体，鲜明。）（2）爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，（终于）都爬上了天都峰。（表示“我”爸爸和老爷爷经过艰苦的努力，登上了峰顶。）

　4、看黑板的板书说说他们是怎样爬上天都峰的？

　5、解决爬上天都峰后“我”说了些什么？老爷爷说了些什么的问题。①指名读8、9自然段。②画“我”和老爷爷说的话。③读“我”和老爷爷说的话。④体会对话的内容。（对话的内容是相互道谢。）⑤他们为什么要相互道谢。

　6、处理“我”和老爷爷的第一次对话。①找，②读，③体会“也”的作用。（表面似乎双方都有点怀疑，其实是对对方表示羡慕、敬佩，这一老一小都有不怕困难，勇于攀登的精神。）

　7、小结，爬上天都峰后“我”和老爷爷说的话是第二次对话，这两人的对话中都有“勇气”一词。这个“勇气”已经包含在第一次对话中。如果没有“勇气”，这一老一少怎敢爬天都峰呢？

　8、处理课后思考练习2的第三句话，“要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在（居然）爬上来了！”（“居然”一词，意思是出乎意料。其实也可以说是在意料之中，因为老爷爷有敢于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。）

　（四）学习最后一个自然段。

　1、找出爸爸说的话。

　2、理解词语：汲取、吸取。

　3、爸爸说这句话再告诉我们什么：在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，才能进步。

　三、总结

　（一）指名读课题回答通过课题你知道了什么？不知道什么？补充完整后回答：爸爸带“我”去爬天都峰，与一位不相识的老爷爷相遇，我俩相互鼓励终于爬上了天都峰。

　（二）学习这篇课文你懂得了什么道理？